探索活动：成长的脚印教学设计案例｜教案在线预览

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课题第八单元组合图形的面积(单元课)土桥小学梁丽南1、初步了解本单元的主要内容以及每一节课的主要知识,思想方法。2、初步体会组合图形面积有多种计算办法,有估测不规则图形面积的经历和体验。3、初步认识两个面积单位:公顷和平方千米以及他们之间的进率。4、进一步体会转化思想和割补法在解决图形面积问题上的应

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所属课文：探索活动：成长的脚印

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2018-04-11 14:11:00

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学校：成都市龙泉驿区土桥小学校

探索活动：成长的脚印教学设计案例

未知

2018-04-11 14:11:00

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关键词：探索活动：成长的脚印教学设计案例

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课题第八单元组合图形的面积(单元课)

土桥小学梁丽南

1、初步了解本单元的主要内容以及每一节课的主要知识,思想方法。

2、初步体会组合图形面积有多种计算办法,有估测不规则图形面积的经历和体验。

3、初步认识两个面积单位:公顷和平方千米以及他们之间的进率。

4、进一步体会转化思想和割补法在解决图形面积问题上的应用。

重点:整体感受本单元的主要知识和思想方法。

难点:形成学习单元课的方法体会本单元学习内容思想方法。

复习引入(4分钟)

1、我们学过哪些简单图形的面积?(点名)

长方形,正方形,平行四边形、三角形、梯形

2、下面这些图片中的图形的面积能直接用公式算出来吗?

今天我们来学习第六单元:组合图形的面积

学习之前先回忆一下我们怎样进行整个单元的学习的?(点名)

2、回忆单元课的学习方法

一、浏览本单元主题、本单有哪几课,分别在第几页

(1)课题

⎧⎧—

⎧主要知识、内容

⎪⎪~~~

二、分课阅读(⎪2)问题⎪⎪

看⎨⇒想⎨思想方法⇒记录⎨

(⎪3)对话⎪

你存在的疑问⎪

⎩

⎪⎪

(⎩文字记录

⎩4)图形

既然会学,我现在想让你们比一比谁更快完成我下面的要求,完成的请举手。

快速浏览(P88-P92),找出本单元分别有哪几课,在第几页?(点名)

第六单元:组合图形的面积

第一课:组合图形的面积,P88

第二课:探索活动:成长的脚印,P90

第三课:公顷、平方千米,P92

你们已经大概了解了本单元有哪些课,下面就来分课阅读,先看要求。

首学(6分钟)

要求:1、分课阅读P88-92,做好交流准备。

2、边看边想边记录(看什么,想什么,怎么记录?)

(1)课题

⎧⎧—

⎧主要知识、内容

⎪⎪~~~

(⎪2)问题⎪⎪

看⎨⇒想⎨思想方法⇒记录⎨

(⎪3)对话⎪

你存在的疑问⎪

⎩

⎪⎪

(⎩文字记录

⎩4)图形

互学(8分)

要求:1、组长分工,一人交流1节课,其他组员倾听思考并补充。

2、交流主要知识,思想方法和你存在的疑问。

群学(17分)

要求:1、汇报本节课的主要知识、内容,思想方法和存在的疑问。

2、其他小组认真听:先听懂,思考有何疑问,有何补充。预设:

共学(5)

关于本教案的常见问题

Q：探索活动：成长的脚印教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动：成长的脚印》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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