口算乘法公开课教案｜教案在线预览

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两位数乘整十、整百数教学设计河嘴小学王明霞教学内容人教版三年级下册口算乘法第42页。教学目标1.理解并掌握两位数乘整十、整百数的口算方法,能比较熟练地进行口算。2.引导学生运用多种方法进行口算,培养学生的发散思维。3.能运用所学知识解决简单的实际问题。教学重点掌握口算的方法,培养学生判断、分析的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-17 10:43:00

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学校：兰州市西固区河嘴小学

口算乘法公开课教案

未知

2018-04-17 10:43:00

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关键词：口算乘法公开课教案

正文

两位数乘整十、整百数教学设计

河嘴小学王明霞教学内容

人教版三年级下册口算乘法第42页。

教学目标

1.理解并掌握两位数乘整十、整百数的口算方法,能比较熟练地进行口算。

2.引导学生运用多种方法进行口算,培养学生的发散思维。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点

掌握口算的方法,培养学生判断、分析的能力。

教学难点

掌握口算方法的多样性。

教学准备

多媒体课件、学生常规分组、常规学习用品。

教学过程:

一、创境激趣

师:同学们,你们去过超市购物吗?(课件出示教材第42页情境图)

师:你们从图中获得了哪些信息?谁能帮助她算一算这些橙子一共有多少个?

学生思考并解答,指名说说自己的想法。

师:计算下列各题,你发现了什么?

5×10= 9×10= 18×10= 40×10= 学生独立思考并进行汇报。

小结:一个数乘10所得的数就是在这个数的末尾加一个0。

二、交流合作,探究新知

师:你从图中知道了什么?(课件出示教材中苹果的情境图)学生思考并解答,同桌之间讨论如何计算得更快?

师:鼓励学生用多种方法进行口算,但教师要加以总结那种方法更简便。

(1)学生独立尝试口算120×20。

(2)在小组内交流口算方法。

(3)小组汇报,教师板书。

师:比较上述不同的口算方法,寻找比较简便的口算方法。

师小结口算方法:先将两个因数0前面的数相乘,在看两个因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0。

三、巩固练习

师:学了这么多,我们现在就实战演练一下吧。

1.完成教材第42页做一做。

学生独立完成,教师集体订正。

师:你是怎样口算的?说一说你的口算过程。

指名回答口算过程,便于学生巩固口算方法。

2.完成教材第44页“练习九”第5题。

让学生分小组完成计算,看哪组算得又对又快。

师:你是用什么方法才能算得又对又快?

学生交流各自的计算方法。

3.完成教材第44页“练习九”第6题。

认真审题后,要求学生独立完成,集体订正。

4.以游戏的形式完成教材第44页“练习九”第8题。

以小组为单位展开游戏,比一比哪组最快拿到红旗。

师:请获胜的小组代表说说你用了什么方法最快拿到了红旗。

四、课堂小结

师:这节课你收获了什么?

整十、整百数乘两位数的口算,先将两个因数0前面的数相乘,再看两个因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0。

五、作业布置

1.第42页,做一做。

2.第44页练习九,第5题、第6题。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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