简单的数据分析教学设计案例

第3单元复式统计表

第1课时简单的数据分析

【教学目标】

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心,培养学生的爱国精神和体育锻炼意识。

【教学重难点】

重点:使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点:通过数据的整理和分析,使学生能对数据做出简单的判断和预测。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、创设情境,导入新课.

1、师:上课之前老师将大家的座位按性别分开,你们是不是很好奇老师为什要这样安排?(是)那是因为我想对我们班学生进行一次数据统计,到底统计什么数据呢?我们一起来看看吧。

2、课件出示:看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏6种活动,播放视频,提问:你最喜欢那种活动?统计一下本班同学最喜欢的活动情况。(每人限选一种)男女生分别选出小组长进行统计,完成统计表,将表格展示在黑板上,然后集体汇报。

男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动

知道男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?

2、师:比较一下,这两个表有什么共同之处?

生:两张统计表的统计内容,也就是项目一样。但是对象不一样,数

据也不一样。

师:既然我们统计的项目一样,那能不能想个办法把这两个统计表合

成一个表格?

同桌互相讨论,汇报你是怎么合并的?为什么这样合并?

生1答:因为统计的项目一样,所以我把男生和女生合并在一起。

生2答:合并后应该把两个人数,分别改成男生和女生。

生3答:标题不对,应改成男、女生最喜欢的活动。

生4答:活动这里只能反映一列的内容,不合适。

3、这节课我们就一起学习如何将两个或者多个单式统计表合并在一

张复式统计表。板书课题《简单的数据分析》。

二、探究新知

1、通过刚才的比较我们发现活动这里只能反映一列的内容,不合

适。那么,请同学们认真观察活动这一栏,想一想,应该怎样修改?

生:因为我们刚才的统计有人数、男女生、还有活动项目,所以

我们把它可以分为三项。(你观察的真仔细,太棒了!)

2、被分为三部分的这一栏叫做复式统计表的“表头”,也可以叫

做“分栏格”。

谁知道“活动”指的是表格的哪一区域或那一部分?学生指一指

(表格的横栏右上部分的6个项目)。“性别”指的是表格的哪一部

分?学生指一指。(纵栏左下部分的男女生)

“人数”指的是表格的哪一部分?(生指一指,中间统计的数据信息)

如果我把性别这一栏作为横栏,活动作为纵栏可以吗?(可以) 3、根据复式统计表可以看出,参加调查的男生一共有多少人呢?女生呢?(根据回答把答案写在表格旁边)

我们可以在统计表对的右侧再增加一列“合计”,这样可以清楚地看出男生和女生的人数。

如果我在统计表的下面在增加一行,你能把它的数据补充完整吗?学生板演计算。师:这一行可以叫做总计。

4、你觉得这张统计表与刚才的统计表比较,有哪些优点?

生:信息丰富,整体比较。简洁,清晰。(板书)

5、复式统计表除了表格的信息还包括什么?对,还必须要有标题。

6、那么,你对调查的结果有什么看法和建议?(建议男生少打电子游戏,建议大家多参加体育活动。)

三、课堂作业新设计

1、老师也是一位体育活动爱好者,所以经常关注国家体育运动。我将中国、美国、俄罗斯国家分别在第27届至29届奥运会获得的奖牌数做成了统计表,请根据统计表回答以下问题。中国获得的金牌一届比一届多。俄罗斯获得的金牌一届比一届少。每届都是美国获得的金牌最多。从上面的统计表中你还能了解些什么?(1、中国获得的奖牌数持续增加,2、中国的运动员们很棒。3、我为祖国感到骄傲。)老师也为你们感到自豪。

2、作为运动健儿们的你们身体素质怎么样呢?老师抽取了育才三年级一班部分学生的体育成绩进行一次统计,请你认真读取数据,然后完成下面表格。

说一说这个班的体育成绩怎么样?你有什么建议吗?

生:成绩优的人太少了,体育成绩大多是良好或者刚好及格,大家应该加强体育锻炼。

四、思维训练

1、这里有个猜一猜的游戏你们想玩吗?(想)课件出示A、B、C同学的信息,师:请你先将他们的信息表示在同一表格中, 然后猜一猜分别是谁?

2、谁能和大家分享一下你是怎样制作表格的。投影仪展示,全班交流。生:因为有A、B、C三位同学的信息,所以必须要有姓名一栏。生:因为统计包括三人的身高、体重、爱好,所以必须要有个人信息一栏。生:表格中还必须有每个人的信息数据。

3、根据他们的信息,现在你可以猜出A是?B是?C是?你有什么建议呢?

生:A同学太瘦了,应该补充营养。C同学太胖了,应该加强体育锻炼,营养要权衡。

师:谢谢你们的建议,能有你们这样的好朋友,真是太高兴了。五、小结

这节课我们除了认识复式统计表,制作复式统计表,你还有什么收获呢?生讨论。

师:看来大家真的是在用心的学习,才学有所获;老师希望你们以后能学有所成,并能学有所用。

六、作业

课本第37页“做一做”填完。

板书设计

简单的数据分析

男女生最喜欢的活动

优点:信息丰富,整体比较。简洁,清晰。