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练习三教案2｜教案在线预览

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关键词：练习三教案2

正文

【知识与能力目标】

1.认识图形的旋转,了解图形旋转的特点。在实际情境中理解顺时针旋转和逆时针旋转的含义,体会图形旋转的基本要素,能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90°后的线段。 2.借助方格纸进行观察、操作、分析、想象,尝试有条理地表达图形的运动过程,尝试用一定的方式记录“图形还原”的操作步骤。

3.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,经历运用平移、旋转和轴对称进行图案设计的过程,并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

【过程与方法目标】

1.灵活地掌握图形旋转的基本方法,体验变换思想和对应思想。

2.通过观察、操作,经历图形的变换过程,体会图形的变换,发展空间观念。

3.经历运用平移、旋转和轴对称进行图案设计的过程,培养学生的观察能力和动手操作能力。

【情感态度价值观目标】

1.经历旋转现象的认识与探究的过程,积累有效操作的活动经验。

用心用情服务教育

2.借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的变换过程,培养学生认真观察的习惯与合作交流的意识。

3.结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

习题课件

一、复习导入:

1.师:同学们,谁能说说在本单元里,我们学习了哪些与图形的运动有关的知识。

2.那么同学们对图形的运动知识掌握的怎么样?今天我们就一起来检测一下。

(板书:练习三)

二、巩固练习

(一)引导学生完成教材第37页“练习三”第1题

课件出示第1题情境图

提出要求:请同学们观察方格纸上所画的图形,找出变换前后图形之间的关系,再自主完成教材中填空内容。

指名汇报填写结果

质疑:从第(2)小题的填空中,你发现了什么规律?

要求学生小组讨论交流

用心用情服务教育

指名汇报,教师小结:图形A和图形C相差180度。这两个图形绕同一点一个顺时针旋转90度,另一个逆时针旋转90度,就会重合。

(二)完成教材第37页“练习三”第2题出示第2题情境图

1.请同学们观察下面两幅图,想一想,笑笑是如何把图1变成图2的?

2.要求学生独立思考,思考后在小组里交流,教师巡视。

3.反馈汇报。

4.根据学生的汇报,师小结:图1是由4个相同的小图形组成的;这4个小图形通过左右平移或上下平移,都可以得到图形2.

(三)自主完成教材第37页“练习三”第3题

1.提出要求:请同学们自主思考完成教材第37页“练习三”第3题.

2.引导学生思考,并要求学生在小组内交流,教师巡视

3.指名汇报

教师授课过程内容

(四)自主完成教材第38页“练习三”第4题和第5题

1.要求学生先审清题意,再独立画一画。

2.教师巡视,关注学困生

3.请学生完成习题后,在小组里展示自己的作品。

并互相说一说自己画的方法。

4.小组内选出画得好的,全班展示。

(五)拓展练习

1.要求学生观察教材第38页“练习三”第6题.

2.谁能说一说,最后一个图形是如何得到的?

3.要求学生拿出剪刀和硬纸板,剪一个正六边形,然后按教材上的步骤,在纸上画出和教材上同样的图案。

4.全班展示。

同学们,通过刚才的练习,我们复习巩固了前面所学的内容,想一想,你能归纳出本单元的主要学习内容吗?

板书设计:

练习三

平移

用心用情服务教育

图形的运动:旋转设计图案

轴对称

用心用情服务教育

资料摘要

练习三教案2

练习三教案2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：练习三教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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