②小山羊和小灰兔ppt配套的教案及板书设计

小山羊和小灰兔教学设计

教学目标

1、复习巩固生字新词,指导学生掌握写字技巧。

2、朗读课文,通过重点词句理解课文内容,懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

3、有感情的朗读课文,体会句号、问号、叹号表达的语气。

教学重难点

朗读感悟,懂得诚实守信是一种美德。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1、(提前板书“讲信用”这三个字)同学们齐读一下这三个字你怎样理解这三个字呢? (学生自由说)

2、哦,真棒!小山羊和小灰兔在这方面做得怎么样呢?这节课我们继续学习小山羊和小灰兔。(板书课题,学生跟着书空)

(1)“灰”这个字我们上节课已经写过了,谁能说一说写这个字的时候要注意什么呢?说得太棒了,看来同学们的生字新词掌握的一定不错,现在老师想考考大家,有没有信心? (2)课件出示生字新词。

a、指名读词语

b、你能从这些词语中选择一个说一句话吗?或者关于这个词语说点什么也可以。C、“顺”这个字和哪个字相似?怎样区分这两个字呢?写顺这个字时要注意什么?课件演示写法,教师板演,学生写一个字。

二、读文体会

1、同学们的生字新词掌握得真棒,那课文读得一定更棒了!谁愿意把课文给大家读一读(找四名同学每人读一个自然段)其他同学注意听想一想小山羊和小灰兔它们之间到底发生了什么事?

2、谁能说一说它们读得怎么样(简单评价或指出读错的字等)

2、学生汇报小山羊和小灰兔之间发生了一件什么事

3、你能评价一下小山羊和小灰兔吗?

3、哦,看来同学们对小灰兔的印象不是很好呀,现在让我们再次走进课文,看一看小山羊和小灰兔它们都是怎么说怎么做的呢?

出示自学提示

请同学们自由朗读课文,完成下面几个问题。

(1)找出描写小山羊做法的词句用“——”画出来。

(2)找出写小灰兔表现的语句用~~~~画出来。

(3)哪些句式或词语感动了你或让你想到了什么?可以写一写或和小组同学交流一下你的感受。

三、学生汇报

1、小山羊是怎么做的

出示句一小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。(1)指名读,体会小山羊等了很久。(板书等)课件飞入后半句,连起来读,再次体会时间长(板书半天)

2、它们是不是没有约好呀,它们当时是怎么约的?

学生汇报,出示第一段

同学们看,老师老师把这几个标点用红色做了标记,在读的时候要注意语气哟!(1)谁能读一读(评价语气)(2)老师范读(3)三行同学分角色读。(4)我们可以通过标点和词语去感受句子的情感,同学们看一下这个句子(5)出示句子老师()地说:“太好了!”妈妈()地说:“你为什么写这几个字?”

好现在我们再回到故事里,原来他们约好了,小灰兔这么晚才来,它对小山羊怎么说得呢?

3出示句二他对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

(1)指名读

(2)小灰兔是怎么说的?根据学生的回答板书:聊(一会儿)

(3)小山羊等了半天,小灰兔却说聊了一会儿。小灰兔为自己的失约没有一点儿歉意,你能带着这种感情读一读吗?

4、小灰兔又约小山羊吃了午饭再去,小山羊又是怎么做的呢?

出示句三小山羊吃了午饭后又在家里等。等啊等啊,直到太阳快下山了,小灰兔才来。(1)哦,这一次小灰兔怎么说的?

出示句四他抱歉地对小山羊说:“刚才我顺路去看望小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇把。你等着,我一定来!”

(1)抱歉是什么意思,哦,这次小灰兔为自己的失约稍有歉意,可是他的语言里却又一次为自己的失约找理由。你能带着这种情感读一读这段吗?

(2)男女生对读

(3)读完这段话你有什么感受?根据学生的回答板书:又等(半天)玩(一会儿)四、情感升华

1、小灰兔又约小山羊明天早晨去采蘑菇,小山羊犹豫了。(出示最后一段)

(1)犹豫是什么意思?他为什么犹豫?

(2)你认为小山羊明天还会再等小灰兔吗?为什么?(学生自由发言)

2、小山羊和小灰兔你喜欢谁?为什么?生活当中你打算怎么做呢?

五、名言欣赏

真是一群守信用的孩子,现在老师送给大家几句名言,希望这能成为你以后生活学习的座右铭。

出示名言言必信,行必果。

一言既出,驷马难追。

(1)同学们先自己认读一下,不认识的字自己想办法解决。

(2)谁来说一说这里有不认识的字吗?

(3)学生汇报预设:不认识“驷”这个字生a 查字典生b 猜半边

(4)指名读

(5)齐读

(6)你怎样理解这两句名言

六、阅读链接

《岩石上的小蝌蚪》

同学们,诚信是我们每个人都应该具备的美德,让我们都做一个讲诚信的好孩子吧!