小数的意义（二）第二课时教案

《小数的读法和写法》教学设计

教学目的

1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.教学重点

理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。教学难点

能熟练、正确地读写小数.教学步骤

一、复习引入

1、填空,出示课件。学生回答

1、0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;

2、0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;

3、0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

3、试着读出下面的数:1.8 5.63 12.378 你是怎样读的?这些小数表示什么?

4、导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序.

二、探究新知:

1.教学小数的数位顺序表.演示课件(数位顺序表)

①教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上? (在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)

②教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一。那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一.

③引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么?(小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一.)

④教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?

(千分位——千分之一;万分位——万分之一;十万分位——十万分之一;百万分位——百万分之一„„)

(5)出示下表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)

2、说出下面各数中“2”表示的意思。

20.04 5.42 0.25 0.672 32.5

例二:你能读出古钱币的有关数据吗(出示文件)

0.58 3.5 41.47

教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了.(板书)

练习(出示课件)

3、学习小数的写法.

出示例3

写出下面小数:(出示课件)教师提问:写小数时应该怎样写?

教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

一点四:1.4 五点八写作:5.8

零点零九写作:0.09零点八八写作0.88

学生讨论:每个小数分别表示什么吗?4.39,表示四又百分之三十九;0.408,表示千分之四百零八;30.015,表示三十又千分之十五.

写作练习(出示课件)

三、巩固练习:

1、填空

0.9里面有()个0.1

0.07里面有()个0.01

4个()是0.04

2·读出下面各数

(1)南京长江大桥全长6.772

千米。

(2)土星绕太阳转一周需要

29.46年。

(3)1千瓦时的电量可以使

电车行使0.84千米。

3.写出下面的小数.

零点零二五点零八十点零零五

五百点七一零点零一四十五点零三

小结:

小数的读法:整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数部分要依次读出每个数字。

小数的写法:整数部分按整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分依次写出每一个数位上的数字。

板书设计:

万位.千位.百位.十位.个位十分位.百分位.千分位

万.千.百.十.个十分之一.百分之一.千分之一

整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来。