1.整十数加、减整十数优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加、减整十数》教学设计岳西县头陀辅导小学朱朝晖教学目标1、知识与技能使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力,进一步培养学生的计算能力。2、过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-04-20 14:20:00

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学校：头陀辅导小学

1.整十数加、减整十数优秀获奖教案

未知

2018-04-20 14:20:00

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关键词：1.整十数加、减整十数优秀获奖教案

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《整十数加、减整十数》教学设计岳西县头陀辅导小学朱朝晖教学目标

1、知识与技能

使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力,进一步培养学生的计算能力。

2、过程与方法

使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法的多样性,培养思维的灵活性。

3、情感态度价值观

感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

教学重点掌握整十数加减整十数的计算方法

教学难点理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、复习旧知

算一算。 2+3= 6-2=

5+4=7-4=

3+4=9-4=

二、探究新知

(一)情境引入,提出问题

图上的老师和同学们正在做什么?一共有30本,右边有20本,左边有多少本?还能提出什么问题?

(二)整十数加整十数

1、交流算法

师:刚才很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30,很棒!那你们是怎么算的?四人小组讨论讨论。交流汇报:你们组有哪些方法?

a.数的方法:10、20、30。

b.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30

c.数的组成:10和20组成30。

d.用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。(课件演示)

e. 计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。

2、组织评议

师小结:小朋友真会动脑筋,想出了这么多的方法,有数数的,有计算的,有用数的组成,你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法,结果都是一样的,老师也喜欢这种算的方法,就是把10、20看作1个十、2个十,就把10+20变成了1个十加2个十,合起来是3个十。

3、尝试计算减法算式。( 30-20 = )

你又是怎么算的?同桌商量一下。交流汇报:

生1:我是用摆小棒的方法,三捆减去两捆就剩下一捆,两捆就是10

生2:我是用看减想加的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-20=10

生3:3-2=1,30-20=10 师结合图演示,从3个十里去掉2个十还剩1个十,所以30-20=10。这样想的孩子请举手。

三、知识应用

(一)看图列式

看图可以列加法算式,也可以列减法算式。

(二)算一算

我发现,整十数加、减整十数,只要把十位上的数相加减就可以了。

(三)解决问题

1. 买上面三样物品一共需要多少钱?

2. 付给售货员100元,应找回多少钱?

四、小结

这节课-我们有什么收获?(整十数加减整十数、保护环境、……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!

五、布置作业

作业:第63页练习十四,第1~5题。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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