生活中的数学优质课教案整理.pdf

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关键词：生活中的数学优质课教案整理

初步了解近似数

素质教学目标:

知识教学点:结合生活中的事例,经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。

能力教学点:会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数,选择合适的答案。

德育教学点:了解近似数在生活中的作用,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

认识近似数和选择合适的近似数描述事物,能根据给出的近似数,选择合适的答案。

教学流程:

一、引入新课,认识近似数

1.引出近似数

咱们三年级一共有308名学生,我们经常说三年级有300多人,在实际生活中,我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。例如:

(1)某中学有学生2904名,有时说,这个中学有学生大约3000名。

(2)某小学有学生1260名,有时说,这个小学有学生大约1300名。

2.认识近似数

(1)3000是2904的近似数,1300是1260的近似数,

分别写作:2904≈3000 1260≈1300

二、尝试运用近似数

1.用合适的近似数描述下面的事物

(1)一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个

(2)李奶奶的家庭养鸡场某一天产鸡蛋227个

试着用合适的近似数描述,想好后和小组同学进行交流讨论。

一个大型养鸡场某一天产的鸡蛋大约3600个。

李奶奶的家一天养的鸡蛋大约是230个。

(李奶奶家的养鸡场某一天产鸡蛋227个,可以说李奶奶家的养鸡场每天大约产鸡蛋230个(比较精细的人),也可以说每天大约产鸡蛋200个(比较粗线条的人)。但如果有人说每天大约产300个则是不合适的。)

三、完成练一练

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