8 体育世界含PPT的教学设计及点评

《体育世界》教学实录

【教学目标】

1、知识与技能:认识与图相对应的体育运动名称,认读生字,会写“球、跳”。

2、过程与方法:在合作中交流识字方法,并积极主动的综合运用所学的识字方法分析字形,初步形成独立识字的能力。

3、情感、态度、价值观:通过实际生活的观察和了解,激发学生生活中识字,生活中学语文的兴趣。同时,培训学生喜爱体育运动的情感,拓宽学生的知识面。

【教学重难点】

在语文实践中认字学词,知道一些体育运动项目名称;能够在平时的体育运动中认字识字。

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣

1、出示图片(运动会赛跑项目)

师:同学们,这是之前刚结束的运动会,其中最激烈的莫过于这个项目了。出示词语“赛跑”

师:平常你们是不是也很喜欢跟同学赛跑呢?

生:是

师:那就大声地读一读这个词语,和它打个招呼吧!

学生齐读“赛跑”

2、师:从你们的声音中就可以感受到你们对这个运动的喜欢。那么你们还喜欢哪些运动呢?

学生自由发言

师:看来大家认识不少体育运动,也都各有喜欢的运动,那么今天就跟着陈老师走进运动赛场,走进丰富多彩的体育世界。

3、板书课题:体育世界,学生齐读课题

4、学生认读课题

二、创设情境,认读词语

(一)学习球类项目的词语

1、出示北京奥运开幕式图片

师:这是2008年北京奥运会的开幕式,中间高高的旗手是(姚明)

师:他可是一位体育明星,知道他最擅长的体育运动是(篮球)

出示词语“篮球”

师:篮球这项运动就是要将球投进篮框里,所以“篮”是竹字旁,我们要跟哪个字区别呢?

生:蓝天的蓝

2、师:嗯,你们真会学习。除了要区别“篮”字外,这个“球”字在书写的时候也要特别注意,谁能说说要注意什么?

出示“球”

生1:“球”最后一笔点不能漏掉

生2:王字旁的最后一笔是提。

……

师:大家的眼睛可真亮啊,现在就请大家把手借给老师,一起来写一写这个字。教师板书示范,学生书空练习

师:打开你们的生字本,工工整整地再写一个“球”吧。

学生写字

3、师:那你们知道哪些球类运动呢?

学生自由说

4、师:大家说了很多,那老师来考考你们是不是真的认识

出示一些球类项目图片

5、师:看来同学们认识得还真不少,这节课我们就要重点认识一下这几个。出示课内球类运动的图片和词语

6、师:请同学们借助拼音和同学互相读一读

学生同桌互读词语

8、师:看到大家读得这么认真,我们来玩个游戏放松放松。请一位同学用动作来表示他喜欢的运动项目,看大家能猜得出来吗?

学生选词做动作猜词语

师:他在做什么(打篮球),所以我们可以用一句话来表达(....在打篮球)依此类摧地进行句式表达

9、师:我们的同学们一个个都是小演员啊,都能表现得很形象,让大家一猜就猜出来了。现在你们都认识这些球类运动的名称了吗?(认识)我们再来读一读它们的名字吧。

出示词语,学生齐读

(二)学习与“跳”字相关的词语

1、师:你们看,词语宝宝都给你们大拇指了,为你们点赞了。刚才看你们做动作猜词做得很有意思,陈老师也想来做一个动作,我在做的时候你们可要认真看我做的是什么动作?

教师表演“跳”

生:跳

2、师:大家反应真快,一下就猜对了。接下来我们就来学习关于“跳”的体育运动,你们能想到什么?

生:跳远、跳高、跳绳......

出示图片

师:你们看这些都被你们说到了吗?

生:说到了

3、师:冬冬给这些运动都标上了名称,你们看他标对了吗?(不对)来谁愿意来帮冬冬重新连一连

图文连一连

4、师:都连对了,男女生来比赛读一读

男女生比赛读词语

5、师:今天男女生不相上下啊。你们看这个“跳”字跟什么有关?(脚)所以它是(足字旁),但是足字旁又跟原来学过的“足”有什么不一样?

学生反馈说一说

师:为了让汉字书写更美观,所以“足”在左边时要把....变成.....,这就是书写上的避让原则,“球”的斜玉旁是不是也这样?赶快再拿出你们的小手跟着老师写一写“跳”吧。

师:还是在你们的本子上写一个,注意书写的姿势

6、学生书写“跳”字

(三)学习水上项目的词语

师:刚才我们认识的这些运动项目都是在陆地上举行,但有些项目不是(生:在水上的)

师:是的,今天我们要认识的另一类运动项目就是水上项目,它们是

出示词语:游泳划船

学生读两遍

(四)整体回顾前面学习的词语

出示前面学过的词语

师:这么一会儿功夫,我们就从体育项目中认识到了这么多的字词,再来回顾地读一读它们吧。

学生开火车读

(五)学习游戏类的词语

1、师:在课本中还藏着一些体育运动,经常被我们当作游戏来玩的,请打开课本41、42页,自己读一读、找一找,还有哪些运动项目我们没认识呢?

学生反馈

2、师:这个操场可真热闹,同学们都在玩不同的游戏,你可以用“有的……有的……还有的……”来说一说他们都在做什么运动吗?

3、出示全部体育运动的词语,学生句式训练

4、齐读词语

5、师:是啊,体育运动不仅能让我们锻炼身体,还会给我们带来很多乐趣。识字也可以给我们带来乐趣,比如我们接下来要玩的游戏,它的名字叫做“我问你答”

三、游戏互动,巩固词语

1、师:在上课前,老师在一些同学的抽屉里放了词语卡片,当老师问词语在哪里的时候,拿到这张词语卡片的同学就要站起来大声地告诉大家在这里,并走到讲台前让同学们跟着读。

2、学生互动做游戏

3、师:我们都把词语宝宝喊出来了,大家最后再和它们打个招呼,叫出它们的名字吧!

4、齐读词语卡片

四、总结延伸,拓展识字

1、总结延伸

师:这节课我们学到了很多跟体育运动有关的生字词,那么你们在生活中还从体育运动中认识了哪个字呢?

2、学生反馈

师:是啊,只要我们用心发现,做一个生活中的有心人,就会发现生活中处处有语文、处处能识字。

3、师:最后,请同学们回家后继续收集有关体育项目中的字,用自己学过的识字方法认一认。