②儿子们优秀教案案例

《三个儿子》教学设计

人教课标版二年级语文下册

和平学区牌楼小学王玺花

教学目标:

1.知识与技能:

(1)认读本课生字;

(2)分角色朗读课文,读准人物说话的语气;

(3)理解课文内容,从中受到思想教育。

2.过程与方法:

(1)在引导学生熟读课文的基础上,引导学生读书讨论;

(2)通过质疑、讨论等方法,领会故事中的道理和人物的感情。

3.情感态度与价值观:感受母爱,懂得孝敬父母。

教学重点:通过朗读,体会文中第三个儿子的孝心。

教学难点:理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.初读课文,学习课文中的生字、词;

2.了解课文大意,感受母爱,懂得孝敬父母。

教学过程:

略。

第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,从中受到思想教育。

2、通过质疑、讨论等方法,领会故事中的道理和人物的感情。

3、通过朗读,体会文中第三个儿子的孝心。理解老爷爷为什么说他只看见一个儿

子。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.谈话引入课题《三个儿子》

2.齐读课题。

二、熟悉字词,整体感知

1.自由读课文,找画出课文中不认识的生字、词。

A(出示生字)既嗓拎桶晃荡甸

(1)开火车认读;

(2)齐读。

(3)重点强调“膊”、“荡”。

B (出示词语)聪明嗓子特别拎水桶晃荡沉甸甸

(1)指名读;(强调“拎水桶”、“沉甸甸”)

(2)小老师领读;

(3)齐读。

2.(出示幻灯片课文插图),引导学生观察。

图上画了哪些人?他们在什么地方、干什么?

3.(播放课文范读录音)思考:图上明明有三个儿子,老爷爷为什么说他只看见了一个儿子?

三、多样练读,领悟情感

用自己喜欢的方式朗读课文。思考:三个妈妈眼中的儿子是怎么样的?三个妈妈是怎样夸奖自己的儿子?(请用“~~”标出来。)

A.自由读课文。

B.汇报。

1一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”(板书:聪明、有力气)

(1)这位妈妈夸她儿子既……又……。用“既……又……”练习说话。

(2)课文中的妈妈说她儿子——(引)既聪明又有力气,这时候她感到怎样?。那该怎么读呢?

(3)指导朗读。(自豪地说、神气地说……)

2.又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”(板书:好嗓子)

(1)你读出了什么?(骄傲、自豪)

(2)指导朗读。

“你怎么不说说你的儿子呀?”(指导朗读)

3.这位妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”(这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方,所以语气应该是很平淡的、谦虚的)(板书:很普通。指导朗读、齐读)。

四、创设情境,情动你我

1.创设氛围,进入情境,引出重点句。

三个妈妈各自讲了自己的儿子,打了水,拎着水桶回家去了,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。妈妈们手上的是怎样的一桶水呀?

2.引读重点句段:一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。(出示课件)

3.分层朗读:

(1)指导学生朗读。你感受到什么?(水重)

(2)是呀,真是太累了,此时此刻妈妈们多么希望——(有人来帮帮她们呀!)(教师引说)

过渡:是的,三个儿子都来了。那个既聪明又有力气的儿子来了,他——学生接说:“翻着跟头,像车轮在转,真好看!”(板书:只顾翻着跟头);那会唱歌的孩子也来了,他——(唱着歌,歌声真好听。)(板书:只顾唱歌);只有那个妈妈说没什么特别的孩子——(跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。)(板书:接过……,提着……)

(3)(用一个……一个……另一个……)来说说三个儿子的表现(出示幻灯片)假如你看到这一幕,你想对哪个儿子说点什么?

(4)用【一个(只)……一个(只)……另一个……练习说话】。

五、回顾课文,落实重难点

1.小组合作探究、交流质疑讨论。明明有三个儿子,老爷爷为什么说他只看见了一个儿子?补充(老爷爷看到的究竟是哪一个儿子?为什么?)

2.那么现在你是否还认为这个儿子“没什么特别的”吗?

根据学生的回答,把板书第三个孩子旁的“很普通”改成“孝敬父母”。

3.是啊!这真是一个孝敬父母的、……的孩子呀!(课件出示)老爷爷看到的是一

个孝敬父母的儿子、一个懂事的儿子。

六、体会感悟,挖掘人物心理

1.学生举例子,理解孝敬父母作为好孩子的深层含义。

2.学生交流,教师简单归纳。(播放课件)

七、教材延伸,思想升华

1.(课件出示):“为人子,方少时……”(学生齐读)

2.播放歌曲《我的好妈妈》

3.回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出,给我们的关爱,分享你们对妈妈的爱。写一

写你最想对爸爸、妈妈说的几句心里话。

(1)学生自由书写心声;

(2)汇报展示交流心声。

八、趣味练习。

九、总结。

十、作业。从今天起,每天至少为父母做一件事。

板书设计:

一个既……又……翻跟头

一个好嗓子唱着歌

另一个没有特别的地方接过、提着

(孝顺)