制作年历设计意图

24时计时法教学设计

宜川县第三小学张梅蓉

学习内容

通过学生观察钟面上时针的转动,进一步明确1日有24个小时,时针转动两圈;然后将一天的时间以直线的方式呈现,直观表示出12时计时法和24时计时法的联系;最后教学12时计时法如何转化成24时计时法,为进一步学习计算经过时间做好准备。

学习目标

1.结合具体的生活情境,体会引入24时计时法的必要性和好处。

2.通过观察一天中钟面时针的转动情况,结合“时间尺”,理解12时计时法和24时计时法之间的关系,并能熟练的转换。

3.在解决日常问题的过程中,养成合理安排时间和珍惜时间的好习惯。

学习重点

认识24时计时法,掌握12时计时法改写成24时计时法的方法。

学习难点

借助时间尺理解今天与前一天、后一天的关系。

教学过程

一、将合适的时间填在横线上。

我早上________起床,________开始上课;

我上午________放学,中午________吃饭;

我下午________到学校,_________放学;

我晚上________吃饭,__________睡觉。

新闻联播播出的时间是:________。

二、情境引入

思考一:小明约小强明天6时一起跑步,可是到了第二天,小明和小强都准时来到同一地点,却没有见到对方,这是怎么回事呢?如果你是小明,你会怎么说?

小结:像“上午6时、下午6时”这种平时交谈中经常使用的带有“上午”“下午”这样词语的计时方法我们称之为“12时计时法”。(板书)也叫普通计时法。

2.探究两种计时方法之间的关系

思考二:为什么一天中会有两个6时?一天有多少个小时?新的一天开始时钟面上的时针是指向几的?一天结束时它又是指向几的?

活动一:

a.利用钟面做教具,动手拨一拨,观察一整天的时间变化。

b.教师借助课件演示一天的时间,学生根据时间表演或说出此时在干什么?

c.提问:通过刚才的观察,经过一天,钟表上的时针转动了几圈?从0时到中午12时,经过了几小时?从中午12时到晚上12时,又经过了多少小时?

小结:一天有24个小时。新的一天开始的时间可以称为0时,所以凌晨12时也可以说成是0时。

活动二:和你的同桌说一说你在上午8时,上午10时40分,中午12时,下午2时,下午4时,晚上7时,晚上8时,晚上12时分别在做什么?

学习24时计时法和两种计时法之间的关系

思考三:除了“上午6时”“下午6时”这样的方法,你还有什么方法可以区分这两个“6时”?

①认识24时计时法

借助钟面介绍时间尺:钟面上有红色、黄色两圈,如果把钟面上时针走过的一天时间展开,会是什么样呢?(课件展示并介绍时间尺)思考四:观察时间尺,时针转第一圈结束指向12时是一天中的什么时候?

小结:所以这个时候一般说成中午12时,这个时间是上午和下午的分界线。按顺序,接下来我们可以依次计做13时,14时,15时……晚上12时就可以计做24时,完整的一天结束,新的一天又开始了。

这种从0时到24时的计时法,简明且不易出错,通常叫做24时计时法。

说一说:生活中哪些地方采用24时计时法?

②研究两种计时法之间的关系

活动四:小组观察讨论,对比时间尺的上下两行数,哪些刻度没变?哪些变了?是怎么变化的?

学生汇报,根据汇报将13—24标注到钟面上。

小结:中午12时之前(包括中午12时),两种计时法的刻度不

变,中午12时之后,12时计时法的刻度和用24时计时法表示的刻度相差12。

③两种计时法的相互改写

思考五:你能将12时计时法转化为24时计时法吗?请举例说明。

小结:24时既是今天的结束,又是第二天的开始,作为新一天的开始,可以说成是0时。

3.巩固练习

(1)照样子填一填。

晚上12时_________下午6时30分凌晨4时 ____23:38 _

(2)在这两个时间段内,只有公交车才可以在这个车道上行驶。

(3)小明假期准备从昆明出发到上海去玩儿,到昆明火车站时已经下午7点了,他迟到了吗?你想对他说点什么?

三、全课小结。

通过本节课的学习,你有哪些收获?

课时作业

1.照样子填一填。

22:00 9:45 晚上10时

下午3时20分凌晨4时30分午夜12时

2.这一路公共汽车最早开出的时刻是(),冬冬晚上9:25到达车站,能赶上这路汽车吗?

3.用24计时法写出你在学校的作息时间表。