用2～6的乘法口诀求商第二课时教学实录｜教案在线预览

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用2~6的乘法口诀求商(第1课时)二年级数学下册金溪小学蔡海燕教学目标:知识与技能:掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。过程与方法:通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思考过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便。情感态度与价值观:培养

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2024-03-04 11:47:04

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学校：汕头市潮阳区金灶金溪小学

用2～6的乘法口诀求商第二课时教学实录

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关键词：用2～6的乘法口诀求商第二课时教学实录

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用2~6的乘法口诀求商(第1课时)

二年级数学下册

金溪小学蔡海燕

教学目标:

知识与技能:掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。

过程与方法:通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思考过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便。情感态度与价值观:培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概况的能力和语言表达能力,培养学生合作学习的意识。

学情分析:本节课是在已学***均分的概念的基础上学习用乘法口诀来求商的。相对于加法,减法和乘法而言,学生对除法意义的直接生活体验较少。因此,建立除法的意义对学生来说具有一定的难度。二年级学生的年龄较小,他们以直观思维为主,不易理解抽象的概念。虽然他们在平时的生活实践中已有一定的分物品的经历,但缺少平均分的实践经验,因此他们对于除法计算都感到比较困难。

教学重点:用2-6的乘法口诀求商的方法。

教学难点:探索除法计算的过程。

一、课前准备:

1 、我会填。

2×()=4 3×()=6 4×()=8

()×3=12 ()×3=9 5×()=10

学生独立练习,说说你用的是哪一句乘法口诀。

2 、把6个圆片平均分一分。

(1)小组合作完成,做好记录。

(2)说一说你们是怎么分的,算式是什么。

(3)评价:引导学生发现别人的闪光点。

二、探究新知。

1、教学例1(1)。

(1)出示例1主题图。

(2)观察回答:从图中你看到了什么?你能提出什么数学问题?

(同桌之间互相说一说,学生汇报)

(3)提出问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

(4)你会列式吗?学生独立思考,汇报。

板书:12÷3=()

(5)你会算吗?

先想一想,再把你的好办法跟同学们分享。

(6)展示算法。想:三(四)十二,商是4。

2 、教学例1(2)。

12个桃平均分给4织猴子,每只猴子分几个?

请大家大声读题,然后在练习本上算一算;

做完的同学把你想法和你的同桌说一说;

学生汇报,老师板书:12÷4=3

3、观察比较板书。

师:从这两道题的计算中你发现了什么?

小结:大家的发现可真了不起,这两个除法算式我们用的是同一句口诀。(板书:用口诀求

商)

引导学生用一句口诀说出两道除法算式。

三、分层练习,巩固新知。

1、教材第18页“做一做”。

想一想:这些题目有什么特点,用的是哪一句口诀?

2、完成第20页练习四的第1题。

认真观察图,然后说一说图意,最后再填上合适的数字。3、口算练习。

出示口算卡片。

(1)先说出用哪一句乘法口诀,再说出商;

(2)学生直接说出商。

四、课堂小结。

说说你今天的收获,与同桌交流一下吧!

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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