②远行靠什么优秀完整教案

《远行靠什么》教学设计

教学目标:

1、掌握生字、生词;

2、正确、流利、有感情的朗读课文;

3、初步了解人类交通工具的发展史,懂得“随着科学技术的进步,人类将走的更远。”

教学重点:

了解交通工具发展变化。

教学难点:

结合课文理解“天涯海角”、“川流不息”、“疾驶而过”等词语,懂得“随着科学技术的进步,人类将走的更远。”

教学时间:

一课时。

播放幻灯片,第1、2页

课前热身:

师:同学们好,我是今天给大家上课的曹老师。曹老师见到大家好开心啊,同学们开心吗?那现在曹老师带大家做个课前小热身活动。大家可以跟曹老师边学边做,非常简单的。老师说,请你跟我这样做,同学们说我就跟你这样做。明白了吗?全体起立。一起跟老师动起来吧!

《请你跟我这样做,我就跟你这样做》

请你跟我这样做,我就跟你这样做(胸前绕线转手)

请你跟我这样做,我就跟你这样做(双手向上左右摆)

请你跟我这样做,我就跟你这样做(学习鸟飞)

请你跟我这样做,我就跟你这样做(拍拍手)

请你跟我这样做,我就跟你这样做(小星星闪)

请你跟我这样做,我就跟你这样做(坐坐好)

好,同学们请坐。老师发现咱们班同学们都非常棒!

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师听说咱们班同学们特别聪明,老师给大家带来了2个谜语,我们一起来猜一猜。(播放幻灯片)

年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。(打一动物)它是谁? (小山羊)假如小山羊要去远行,要靠什么呢?

学生回答

再来猜一个,小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回,带着一把小剪刀,半天空里飞呀飞。(打一动物)它是谁?(小燕子)

这群小燕子去远行的时候,靠什么呢?学生回答

下面我们一起来看一个小短片(播放幻灯片视频)同学们看看人类远行都靠什么?

那我们人类要远行靠什么呢?这节课我们一起来学习《远行靠什么》

齐读课题。(同学们齐读课题,再有感情的读一遍。)板书课题:远行靠什么。

人类的远行到底靠什么,让我们一起来看一看,认真听。(播放幻灯片视频)二、生字学习:

接下来呀,课文里面有很多生字宝宝和生词宝宝想要认识大家,同学们想认识它们吗?(想)好,下面请同学们打开书。同学们平时都是怎么认识生字宝宝的?(学生回答)来,抬头看看老师给大家的识字金钥匙。播放幻灯片

好,下面时间交给大家,小组合作,时间4分钟,开始。老师下面巡视2、好,请同学们坐好做起来。老师刚刚发现同学们都学得非常认真,那同学们学会了吗?(学会了)现在老师要检测一下同学们的自学的怎么样

3、播放幻灯片同学们看看这是什么?(苹果树)那我们一起来摘苹果,谁来?

4、指名让学生读生字(老师指,学生读,全班齐读2遍)喔噢,同学们都好厉害啊,老师给你们一个大拇指。刚刚老师发现了一个多音字,我们一起来看看。播放幻灯片

下面还有一些词语宝宝,老师觉得它们好难呀,同学们怕不怕?(不怕)老师请三位同学上来当小老师带大家读一读这些词语宝宝,谁来?播放幻灯片

这三位小老师真棒,同学们给他们鼓鼓掌

播放幻灯片老师还有许多小蘑菇,咱们开火车读好不好?

同学们真是太棒了,一起鼓励一下自己吧:

淅沥沥沥沥呀,哗啦啦啦啦呀,very very good 棒!棒!棒!

三、结合课文,边读边想:

1、同学们都很棒,现在把这些词语宝宝送回课文里,你还认识它们吗?(认识)谁愿意来展示下自己的朗读本领。

(找7个同学,一人读一自然段,最后一段全班齐读。其他同学认真听)恩,同学们课文读的真不错,在刚刚读课文的时候,同学们有没有听出刚刚读课文的同学读的时候有什么问题?谁发现了?

读课文的时候我们要养成认真听得好习惯。

老师这儿有一个表格,同学们现在以小组为单位读课文。认真听,老师的要求是:同学们边读边用铅笔画,出什么时间,都有哪些交通工具,人类远行靠的是什么?小组长组织好,时间3分钟,开始。

同学们读的好认真,老师发现同学们把时间和交通工具用不同的标记画出来了,你们真棒。

1、现在,哪位同学来汇报一下,第一个格子应该怎么填呢?来,你来汇报一下。

请同学们看第一自然段。恩,你来读一下第一自然段。

恩,最初,人们要外出只能步行、骑马或乘独木舟。最初,人们远行靠什么?

恩,最初人们只能靠步行、骑马或乘独木舟这样简单的交通工具去远行。

2、接下来,谁来汇报?

同意不同意?看看大屏幕上划线的词语,大家一起念出来。发明,可以给它换一个意思相近的词语吗?(创造)

3、接下来,谁来汇报?载(多音字)再次强调

4、接着,时间是什么?人们远行靠什么?谁来?有没有不同意见。川流不息什么意思呢?试着说一下,没关系。

在这里指汽车非常多,像水一样连续不断的样子。

看这里,什么疾驶而过?疾驶而过是什么意思?疾驶而过意思就是走的特别特别快。因为它是什么?快艇。

5、接着,时间是什么?人们远行靠什么?谁来?

老师觉得不太对,千百年来,远行靠的是飞机?有没有不同意见?千百年来和最初,不久这样的词语一样吗?老师觉得不太一样,千百年来,指的是一个时间的长度。飞机是千百年来一直就有嘛,人们一直都坐飞机吗?好,看课文,千百年来人们是怎么做的呢?齐读。飞机在100多年前才发明出来。把它定义成现在更准确一些。好,我们在把这一段齐读一遍。好,看看这是什么字?它和那个字非常像?给它组个词,幻想,空想。里面是空的。不要弄错了。

6、接着,时间是什么?人们远行靠什么?谁来?

我们来看一下。齐读一遍。

下面我们来欣赏一些交通工具,同学们看看它们是什么。这是什么?

7、恩,这么多交通工具。同学们想一想,人类远行的脚步到此为止了吗?

是不是不能走的更远更快了呢?

看看老师手上这个脚印上画了一些什么?说明说明?说明人类正在发明或未来将要发明。那人们靠什么来发明?智慧、想象力、科学的进步。

人类要想走的更快更远,靠什么?

板书:靠科学的进步齐读一遍,靠什么?再读一遍。

8、现在,老师有个问题要考考大家。

同学们设计的都非常棒,老师相信,有了这么多小小设计师和科学的进步,人类远行的脚步一定会越来越远。

好,今天的课就上到这里,下课。