语言的魅力教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《语言的魅力》第一课时带人情境确立立标1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?2.学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。凭借情境探究解疑1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?2.初读

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所属课文：语言的魅力

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学校：平川区宝积乡周家地小学

语言的魅力教学实录与评析

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关键词：语言的魅力教学实录与评析

正文

《语言的魅力》

第一课时

带人情境确立立标

1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?

2.学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。

凭借情境探究解疑

1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?

2.初读课文,你有哪些不理解的地方?(学生可能提出:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?让?比浩勒为什么要加上“春天到了”?语言为什么会有这么大的魔力?等)

拓展情境达标训练

比较阅读,自主感悟。

1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?”这一问题,仔细读读课文,比较加了一句话前后的情况有什么不一样?在书中画出相关的语句说说感受。

2.小组交流:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?

3.交流讨论结果,教师可从以下方面进行引导:

⑴重点词句比较:是什么导致人们发生这么大的变化的呢?

①我什么也看不见。

②春天到了,可是……

反复读读前后两句话有什么不一样?

⑵朗读训练中比较:

①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么?

②在这样的季节中,人们都会干什么?你是从哪里知道的?

③当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句,

想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?

⑶刚才有的同学提出“让?比浩勒为什么要加上‘春天到了’?”,现在你知道了吗?说说你的看法?

⑷教师小结:

这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意,带有浓厚感情色彩,使人受到震动的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段,再一次领略一下语言的魅力

聚焦情境反思构建

1.假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴进行

现场采访,看看人们是怎么想的,前后态度为什么会有这样大的变化。2.其他同学分别扮采访对象:双目失明的老人,法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女,衣着寒酸的职员。

3.指导学生采访问题要依对象而定,如:

⑴老人家,今天给你钱的人多吗?

⑵先生,你为什么要给这位盲人加上“春天到了”这句话?

⑶先生(太太、小姐)街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给她?⑷先生,看样子您不是很有钱,为什么还要给她钱?

4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗?

关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语言的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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