用2～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《用2~6的乘法口诀求商》教学设计学习内容:二年级数学下册教材第18页《用2~6的乘法口诀求商》学习目标:1.初步了解求商的方法,能用2~6的乘法口诀求商。2.通过观察、分析、比较,培养学生合理选择计算方法的能力。3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。学习重难点:1.初步学会用乘

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-05-30 14:53:00

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学校：商都县希望小学

用2～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）

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关键词：用2～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）

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《用2~6的乘法口诀求商》教学设计

学习内容:二年级数学下册教材第18页《用2~6的乘法口诀求商》

学习目标:

1.初步了解求商的方法,能用2~6的乘法口诀求商。

2.通过观察、分析、比较,培养学生合理选择计算方法的能力。

3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。

学习重难点:

1.初步学会用乘法口诀求商。

2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀求商的思路。

课前准备:教师准备PPT课件学生准备学具(每人准备12个圆片)

教学过程:

一、创设情境,自主探究。

1、课件出示填空并说说()里的数是用哪句口诀想出来的。

2×()=4 3×()=15

6×()=18 ()×4=20

2、(课件出示教材18页例1情境图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事)弄清题意,运用平均分的知识解决问题。

(1)引导学生看图并思考:猴妈妈可以给几只小猴分桃?

(2)各小组动手分一分,并说一说分的过程。

(3)小组合作,交流分的方法并列出除法算式。

二、小组合作,探究方法。

(1)引导学生思考:通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分,还可以用什么方法知道12÷3的商是多少。

(2)小组合作,探究解题方法。

(3)学生汇报并说明解题思路。

预设生1:用12依次减3,4次正好减完。

生2:1只小猴分3个,2只小猴分6个……依次累加,4只小猴正好12个。

生3:12÷3等于几,就是求12里面有几个3,因为3乘4得12,所以12里面有4个3。

三、揭示课题:

同学们的方法都非常好,尤其是第三种方法,想3乘几得12,可以用乘法口诀“三四十二”来解决,更加简便准确。这就是我们这节课要学习的内容——用2~6的乘法口诀求商。(板书课题:用2~6的乘法口诀求商)

四、巩固方法,灵活应用。

如果猴妈妈把12个桃平均分给4只小猴,每只小猴分几个?

(1)学生读题,弄清题意。

(2)如何列算式?

(3)你是如何想的?

五、小结

刚才我们通过动手分一分,知道可以分给4只小猴。如果我们不动手去分,

我们通过各种办法知道可以分给4只小猴。我们也可以根据一句乘法口诀三四求出12 ÷3和12÷4的商。

六、课堂检测

1、用自己喜欢的方法计算。

12÷6 = 6÷2 = 12÷4 =

8÷2 = 9÷3 = 10÷5 =

2、练习四的1、2题。

3、计算下面各题,并说出所用的口诀。

2×3=6 3×2=6

口诀:

5×6=30 6×5=30

口诀:

4、算一算。

6÷6 = 2÷1 =

5÷5 = 3÷1 =

4÷4 = 6÷1 =

你发现了什么?你能写出几道像上面这样的算式吗?

七、这节课你学到了什么本领?

板书设计

用2~6的乘法口诀求商。

12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

12÷3=4

方法一:减法分

方法二:加法和

方法三:乘法算式3×4=12

方法四:乘法口诀三(四)十二,商是4。

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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