我们的手名师教学设计1是什么类型的资料？

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关键词：我们的手名师教学设计1

正文

我们的手

怀宁县振宁学校王冬生

教学目标:

1、知识与技能

(1)识记本课生字新词。

(2)学习以“是”为标志的比喻句,并能仿写。

(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2、过程与方法

(1)培养个性化识字,鼓励交流学习经验,培养小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

(2)充分利用多种形式的朗读,感悟文章的内容。

(3)学习做批注笔记。

3、情感、态度与价值观

深切体会文中对“手”的比喻,从而感知“手”也能传递人们美好的情感。

教学重点:

理解课文内容,从而感知手也能传递人们美好的情感。

教学难点:学习以“是”为标志的比喻句,并能仿写。

教学流程:

一、导入新课

“同学们,相信你们都拥有一双不平凡的手,你们都用手做了些什么呢?”(绘画,跳舞,弹琴……出示手的图片)

“看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》。”

(板书课题)生齐读课题。

质疑:读了课题,你有什么疑问吗?

(我们的手是怎样的?我们的手有什么神奇的功能?……)二、初读感知

1、请同学们自由读课文,自学生字新词

2、请同学们再发出声认真自由读课文,并在书上做简单的批注。

3、检查自学情况

(1)抽读生字新词。

(2)抽读诗歌。

(3)同学间交流批注情况后汇报,师小结并板书

电线

桥

我们的手是船

小鸟

三、细读理解

1、(由板书导入)齐读黑板的板书。

师:句中的“是”字能换成什么字,使句子的意思不变?(像)由此看来这四句也是比喻句。(出示课后的金钥匙)

师:谁也来模仿说一句带“是”的比喻句。

师:书中是怎样描写这些比喻句的?(师引读板书的内容,生接读相应课文。)

2、学习诗歌。

(1)学习第一节

师:为什么说我们的手是电线?

个别同学读第一节的内容,其他同学思考后,小组讨论汇报。(教师结合学生的汇报引导感情朗读)

(2)学习第二、三、四节

指名读。师:为什么把我们的手比喻成“桥”、“船”、“小鸟”?

学生发表个性化见解,并把自己的体会读出来。(师适当地指导朗读。)

四、品读感悟

1、全班有感情地朗读全诗。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么我们的“手”神通广大的本领到底是什么?(传递美好的感情)

2、师生接读。

3、分组对读。

4、引导学生背诵。

师:“同学们,伸出你们不平凡的双手,看看象什么?”(枫叶、海星、如来佛的五指山……)

师:“我们还可以用手来表示什么不同的含义呢?”(再见、抱歉、ok等)

师:“同学们说得真好!相信你们也能模仿课文写一节诗。”(生

仿写，再选择优秀的句子补充板书。）

五、总结回顾

同学们真不愧是小诗人。只要人们心手相连，就会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

六、布置作业

1、写好生字新词。

2、手还会是什么？仿照课文写几节诗。

3、摘录描写“手”的词语或句子。

板书设计：

我们的手是

像·电线桥传船递小鸟幸福友好真诚欢乐

我们的手

我们的手,是电线,在爸爸和妈妈之间传递着光,

让他们的幸福像灯一样明亮。

我们的手,是桥,跨越海洋,

在陆地和陆地之间传递彼此的问候。

我们的手,是船,在心灵和心灵之间托起洁白的帆。

我们的手,是小鸟,在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。

资料摘要

我们的手名师教学设计1

我们的手名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

我们的手PPT课件和教学设计(第二课时)

我们的手PPT课件和名师教学视频（文字实录）

我们的手PPT及配套教案板书设计

我们的手PPT课件和教学实录与评析

我们的手PPT课件和教学设计(第二课时)

我们的手PPT课件和教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：我们的手名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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