减法ppt专用说课稿内容

万以内的加法和减法(二)教学设计

连续进位的加法

一、教材分析

本单元是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学,是100以内的巩固和提高。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识;另一方面也是为进一步学习外以内数与计算起来的铺垫的作用。本单元让学生在生动、丰富的背景中学习数学,事数学感受计算和生活之间的练习

二、教学目标

1.掌握三位数加法(不进位、进位)的计算方法,并能够熟练地进行计算;

2.增强学习数学的兴趣,养成独立思考的习惯

3.能利用万以内的加法解决实际问题,发展提出问题、解决问题的意识和能力

4.通过各种形式的小组活动,为学生提供讨论交流的机会,培养学生的合作意识,获得积极的数学学习情感

三、教学难点

理解进位加法的算理

四、教学重点

掌握三位数加法的计算方法

五、教学过程

(一)创设情境、激情导入

1.同学们,昨天我们学习了什么你?请学生回顾

2. 学生思考回顾第二单元所学的万以内的加法和减法

3.今天老师给我们带来了一位小朋友、你们期待不啊?

他的名字叫小红,小红假日要当一名小导游带自己学校的同学去动物园玩,不过他在准备工作中遇到了一些问题解决不了,然而他需要你们帮组他,可以吗?在统计每个班级以及每一级的人数 4、比比谁最快、最准-计算

39+49= 50+43= 59+47= 56+48=

350+340= 370+480= 390+250= 520+300=

分组活动,看哪一组最快最准做完?然后各组派一人汇报结果。可以选择口算的方法,也可以选择列竖式的方法

最后请学生“做个小老师”。请两名学生在黑板上板书、边讲一讲竖式计算的方法,其余学生给予评价、发表意见

【设计意图】通过回忆旧知识,自然引入本节内容

5、激情引入

师:在小朋友的帮助下,已经顺利的帮小红解决了人数的问题啦!接下来第二步、小红要做好充足的准备搜集并了解好有关于动物的集料、这样就可以给同学们讲解分析了。大家一起来看看屏幕,你们认识这些动物嘛?

课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蚯蚓、麋鹿、金丝猴等受保护的野生动物,据有关人士统计,我国湿地部分动物种类可分为鸟类、爬行类、哺乳类

【设计意图】通过展示图片,激情学生的兴趣

(二)交流探索,解决问题

1、分析统计表,提出问题

(1)引导学生观察中国部分动物种类统计表,结合数据教育学生爱护野生动物。

【设计意图】通过对图片和数据的分析,使学生从中知道保护野生动物的重要性,喻教于学,进行思想教育。

(2)让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表,说出表中的信息,并提出用加法计算问题

(3)出示第一个问题:中国特有的鸟类和爬行类动物一共有多少种?让学生思考

2、尝试解答

(一)三位数加法不进位的笔算

(1)师:这个问题你会列式嘛?请用竖式算一算结果是多少?

271+122=

(2)最后请学生“做个小老师”。请两名学生在黑板上板书、边讲一讲竖式计算的方

法,其余学生给予评价、发表意见

(3)师生一分析学生完成的情况,并让学生说出计算过程,书写格式要求

列竖式计算三位数加法时,相同数位要上下对齐

(4)结合课件的演示引导学生把这题的计算过程再说一遍,突出由两位数加两位数

(不进位)的计算方法推出三位数加三位数(不进位)的计算方法,体现了类比的思想

(二)三位数加法不连续进位的笔算

(1)出示第二个问题:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?

(2)请学生独立思考,列出算式、书写竖式

271+31=

(3)请一名学生在黑板上板书

(4)师生共同分析、讲评;计算时、十位相加满十,一定要向百位进1;

同时,计算百位是注意不要忘记加上十位进上来的1.

【设计意图】发挥知识能力,让学生独立计算并发现问题、解决问题,既体现了学生学习的自主性,又培养了学生有顺序地、有条理的思考问题、回答问题的意识和习惯

(三)比较总结

(1)引导学生观察比较两题,同桌相互讨论,找出它们的相同点和不同点

(2)汇报交流结果,说出自己的想法

(3)通过两题的比对:

三位数加三位数(不进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位加起,加到哪一位,就把结果写在哪一位下面;

三位数加三位数的笔算方法:相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进1,计算前一位时不要忘记加上来的1

(三)巩固与提升

课本37页《做一做》

【设计意图】通过练习能巩固学生对三位数加法的计算方法的掌握

(四)总结

小红:同学们非常棒,谢谢你们今天帮我解决了那么多的问题,不但解了中国湿地动物的种类中的鸟类、爬行类、哺乳类动物,而且我还学会了在加法的计算中,不管是哪一位上的数,相加满十都要向前一位进一

同学们,你们今天有什么收获呢?