小数的性质和大小比较（通用）第二课时教学实录

《小数与单位换算》教学设计

一师生问好

1 复习:1,小数点的移动移动引起小数怎样的变化呢?(大小的变化)具体是怎样变化的呢?指生口答。教师小结:(左移,缩小。右移,扩大)

2, 今天我们要研究学习小数与单位换算,那同学们想一想;我们以前学习过哪些单位呢?

指生说一说。(面积单位,长度单位,时间单位,质量单位,人民币单位)

大屏幕出示练习题;

2 指生口头填空,教师指导记忆有关单位间的进率。

3 刚才同学们对以前的知识掌握得非常好,利用这两个知识点我们来学习今天的数学内容。。

一,板题。小数与单位换算。

二,图片出示:

1 指生读题,理解题意。

2 师问:这些数据怎样才能准确地排列出来呢?

生答:把这些数据改写成相同的计量单位,然后再比较数字的大小就可以了。

师要求:小组内先互相研究交流。怎样把80cm改写成用米作单位的数。

小组合作学习(教师巡视)

小组汇报:

生1:1米=100厘米。80厘米就是100份中的80份。所以就是0.80米。

生2:1厘米=0.01米。80厘米就是80个0.01米,就是0.80米

生3: 1米=100厘米。把80/100改写成80除以100。(100的由来就是米和厘米之间的进率)

师介绍:米是高级单位,厘米是低级单位。低级单位改写成高级单位就用数字数字除以进率。刚才的80cm用小数点向左移动两位的方法得到0.80m。根据小数的基本性质,把0.80简写成0.8。(所谓的高级单位和低级单位不是固定不变的,是两个单位相对而言的)。向左移动

师总结板书:低级单位—————高级单位(低左)

除以进率

3 现在我们把1米45厘米这个复名数改写成用米做单位的单名数。该怎样改写呢?

4教师讲解:首先把这个复名数分为2部分,1米作为小数的整数部分,再把45厘米改写成0.45米,再和整数部分合在一起就是1.45米。

5师生共同完成例1:板书:

1米45厘米>1.32m>0.95m>80cm.

6提炼方法:

把不同的计量单位改写成相同的计量单位是本题的关键。

三:巩固练习:

每道题都让学生说方法,达到巩固复习的目的

教师总结:今天我们学习了小数与单位换算,同学们学得都很认真。也学会了低级单位如何改写成高级单位。老师希望你们在今后的学习中会更加努力。

板书:小数与单位换算

80cm=0.80m=0.8m 1米45厘米=1.45厘米

1米45厘米>1.32m>0.95m>80cm.

向左移动

低级单位——————高级单位(低左)

除以进率