②美丽的武夷山优质公开课教案

《美丽的武夷山》教学设计北师大版二年级语文下册

授课教师:甘浚小学任小楠

《美丽的武夷山》教学设计

教学目标:

1.掌握本课生字,积累优美词句;

2.抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点;

3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

重点难点:

1.正确、流利、有感情的朗读课文;

2.体会武夷山的山水之美,并能够读出来。

教学过程:

一、复习回顾,走近武夷

1.我们在二年级上册曾经学习过一篇课文——《祖国在我心间》,有没有同学记得,里面写到作者的家乡在哪里?(福建) 2.同学们看武夷山的图片,能不能通过自己掌握的词语来描述下图片中的山水。(课件出示四字词语)

3.武夷山位于我国福建省西北部,亿万年大自然的鬼斧神工,造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景!今天这节课,就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境!

二、合作探究—品味武夷

请同学们自由读课文,回答老师一个问题:

说说武夷山的什么最吸引你?(交流板书:山水)

(一)感悟武夷的山(第2自然段)

1.武夷山的山美,美就美在那里的山有特点。想一想:武夷山的山有什么特点?

“险”——大王峰

(1)哪座山峰是最有代表性?(“大王峰”)

(2)你从哪句话读出了“大王峰”的险?(从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶)

(3)从这句话中你体会到什么?(山高)

你能读出山的高吗?听了你的朗读,我好想看到了高高的武夷山。

你还体会到什么?(山陡)

你能读出山的陡峭吗?听了你的朗读,我好想看到了陡峭的武夷山。

(4)(出示图片)看,这就是海拔530米的大王峰,仔细观察,它和我们这边的山峰有什么不同?远看它就像一顶官帽,上宽下窄,气势磅礴,到处是悬崖峭壁,只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上,而且是越高越窄、越窄越陡!

(5)那如果你现在就站在这条狭窄的小路上,后面是无底的悬崖,面前是陡峭的山壁,你有什么感觉?(畅所欲言)

这又高又陡的武夷山大王峰,实在让人望而生畏。这就叫“险峻。”

2.尽管大王峰山势极为险峻,但前去攀登的人却非常多。那么我们回过头来看,整个三十六峰的特点是什么呢?大家再来读第二自然段。

“奇”——三十六峰

(1)文中有一个词语高度概括了山的“奇”——“造型奇特”

(2)武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方?

示句:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

A、指名读句子。

B、在他们的朗读中,我们似乎看到了那一座座怎样的山峰。你能用语言把这些山峰描绘得更形象吗?

示:三十六峰造型奇特,有的像()的玉柱,有的像()的火把,有的像()的鲜花,有的像()的竹笋。

C、这样的山峰你们平时见过吗?怪不得作者说武夷山的山峰——“造型奇特”

(3)武夷山有三十六峰,这儿只写了几座山峰?(课件演示其它山峰)其实武夷山的奇秀山峰又何止这些,三十六峰峰峰变幻,峰峦林立,瑰丽多姿,

现在擦亮你的小眼睛,我们一起去欣赏那些造型奇特的三十六峰。这些山峰还等着你给它们取名呢!请你发挥自己的想象,说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(自由说)

示:三十六峰造型独特,有的像,有的像,有的像,有的像。

(5)武夷山的山峰可真是——“造型奇特”置身于这云雾缭绕的山峦之中,真是令人魂牵梦绕、流连忘返!

4.此时此刻,我们就站在险峻的大王峰顶,造型奇特的三十六峰尽收眼底,俯瞰四周,峰峦叠嶂,到处绿树掩映,云朵漂浮在你的脚下,山风轻拂在你的耳畔,那是一种什么感觉?就让我们一起用朗读来表达此刻的心声。

(二)感悟武夷的水(第3自然段)

1.过渡:武夷山的山是奇特的,是险峻的,是气势宏伟的,在它的旁边,有一条碧绿的彩带,它依恋着山峰转了九个弯,它

就是(九曲溪)。(板书:一溪九曲)体会曲,指名读,看九曲溪的平面图.

2.请默读第三自然段,想一想九曲溪又美在什么地方呢?用波浪线勾画出来(自由读三自然段)

(出示图片)你们觉得武夷山的水美在哪里?(清、静) A、清

(1)示句:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。

(2)武夷山的水清得怎么样?你能读出水的清吗?

(3)除了溪底的沙石,你还看到了什么?

出示:溪水很清,清得可以看见。(小鱼嬉戏、倒影、水草跳舞)

(4)这里的溪水可真是——清澈见底,让我们一起读出水的清

B、静

(1)示句:溪水很静,静得像一面镜子。

(2)这里把平静的水面比作了什么?(一面镜子)读好句子

(3)读读句子,在这面镜子里,你看到了什么?(山峰、绿竹)

除了山峰、绿竹,你还能看到什么?(看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……)

(4)此时,这镜子一样的水面似乎成了一副风景画。这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友,告诉老师吗?自己先试一试。

3.多美的一幅风景画!我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明

镜,两岸青山、绿竹倒映水中,山花、溪水相映成辉,那真是“分明看见青山顶,船在青山顶上行。”

我们一起跟着朗读走进这那美丽的风景画中吧!

(三)感悟“入诗入画”

1.武夷山的山——奇、险,武夷山的水——清、静,山山水水相依相伴。

示第一自然段:那里峰峰有溪水环绕,水道随山峰弯曲回转。

2.到武夷山游览,你可以——爬山,也可以——乘坐竹筏同学们,此时此刻,你最想做的就是什么?是啊,我们多想马上就置身在这山水之中,多想马上就忘情在这人间仙境!

3.你们知道武夷山当地最具有特色的游览方式是什么吗? (竹筏)

乘坐竹筏,抬头可以欣赏造型奇特的山峰,低头可以欣赏又清又静的溪水,侧耳可以倾听溪水欢快的唱歌,伸手可以触摸清凉的水花。乘坐竹筏,还可以欣赏到36峰,72洞和99岩的雄姿呢!想试试吗?就让我们一同坐在古朴的竹筏之上,在九曲溪上绕着山峰——漂行。

小朋友们,靠在椅子上坐好,双手扶在你前面的桌子上,现在你已经在竹筏上了,千万注意安全哦!闭上眼睛,想象你以前看到了什么。(配乐师范读)

说说你都看见什么了?指名说。

4.溪水——,青山——,带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情,注意这些红色的词,再读这一段。(指导朗读)

听着同学们如情入境的朗读,老师也不禁发出一声赞叹,真

是“舟行碧波上,人在画中游。”

三、集中释疑

1.古往今来,多少文人雅士赞叹武夷山的美景,“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。我们一起再读一遍课文,感受武夷山独特的魅力。

2.此时此刻,请你用一个词来形容武夷山,你最想把心中的哪个词献给它?(自由说)

四、展示提升

(课件出示张掖国家湿地公园、冰沟丹霞图片)请同学们观看下面这几张图,看看他们的形状像什么?我们怎么用自己的词语去描述?

同学们,这也都是我们的家乡啊,美不美?你们热爱自己的家乡吗?

五、本课小结。

本节课你都学到了什么?

板书设计:

山美:造型奇特→三十六峰

山势险峻→大王峰

美丽的武夷山入诗入画水美:清、静