除数是一位数的除法教学设计第二课时

整理与复习

------除数是一位数的除法复习目标:

1. 在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

2.熟练掌握除法估算方法,培养估算的习惯。

3.掌握笔算除法的计算方法,习惯用乘法进行验算。

4. 能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点:掌握笔算除法的计算方法,习惯用乘法进行验算。

教学难点:能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学过程:

一、导入:除数是一位数的除法这一单元都学了哪些知识?

课前要求学生提前整理好本单元的知识点。课件展示本单元知识结构图

二、引导复习:

1、口算:

课示:40÷2= 300÷3= 6000÷3=

20÷2= 800÷4= 7000÷7=

师:怎样口算?可以把被除数看成几个十或几个百来计算,得到的商也是几个十或几个百。2、估算:

课示:80÷9≈362÷4≈297÷4≈181÷3≈194÷6≈师:可以把被除数看作整十或整百数来计算,想乘法口诀,最接近被除数(估算,我们经常会怎么错?)

3、笔算除法纠错:

第一关:小试牛刀(判断对错)

①505÷5的商是两位数()

②168÷8的商是三位数。()

③一位数除三位数,商可能是( )位数,也可能是()位数。

师:你是怎么判断出商的位数呢?

比较被除数的首位和除数,确定商的首位在哪一位。

第二关:初露锋芒

师:这道题错在那里呢?(学生独立改错)汇报修改后,小组讨论,做这种题需要注意什么呢?

除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。

第三关: 崭露头角

师:这道题呢?(独立改错,并小组讨论)

要注意什么呢?

除的过程中每一步的余数必须小于除数。

第四关:火眼金睛

师:这道题请同学们仔细观察哟!

要注意什么?(0的位置要对准)

三、巩固练习:

1、课示:

师:选择一道题进行验算,你能提醒一下同学们,要注意什么吗?师巡找错题,学生板演

2、解决问题:

每根跳绳8元钱,李老师用245元可以买多少根,还剩多少钱?

师:在做解决问题的时,你要提醒同学们不要错在哪里呢?

四、总结

这节课,你有什么收获呢?

整理与复习

板书设计:比较被除数首位和除数,确定商的位数

除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0 余数必须比除数小