解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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三年级数学下册《解决问题》教学设计【教学内容】:解决问题【教学目标】1、让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题;2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验。3、知道同一问题可以有不同的解决方法。【教学重、难点】使学生学会从实际生活中发现问题提出问题,并运用所学知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-13 08:43:00

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学校：泸西县旧城镇大板桥小学

解决问题优秀说课稿

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2018-04-13 08:43:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

三年级数学下册《解决问题》教学设计

【教学内容】:解决问题

【教学目标】

1、让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题;

2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验。

3、知道同一问题可以有不同的解决方法。

【教学重、难点】

使学生学会从实际生活中发现问题提出问题,并运用所学知识解决问题。突破重点、难点设想经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 会用两步计算解决问题。

【教具学具】

多媒体

【教学过程】

一、创境激疑

1.创造情境,引出问题。

展示运动会开幕式上广播操表演情境,吸引学生“进场”。接着,定格在表演广播操的一个方阵上,你能提出哪些问题积极思考,提出问题。

二、探究新知

1.探讨解决问题的方法。

请学生独立观察画面,收集解决问题的信息数据,思考解决问题的方法。

2.组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中,加深学生对解决问题的步骤和方法的理解,并获得用数学知识解决问题的成功体验。

(1)可以先求一个方阵有多少人,用()×()=() (人);

再用()×()=()(人)。

(2)也可以先求3个方阵的一行有多少人,用()×() =()(人);

再用()×()=()(人)。

(3)还可以先求3个方阵有几行,用()×()=() (人);再乘以每行的人数,用()×()=()(人)。

4、比较这几种思路的相同点和不同点。说一说你的见解。仔细比较,发表见解。

三、启思导疑

1、请学生独立解决教科书中的问题。注意留给学生充足的时间。

2、组织交流。

鼓励学生展示自己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同,收集到的数学信息不同,思考探索的解决方法也就不同。

解决“一共有多少个”的方法可能会出现多种。

3、学生说得有道理,答案正确,就给予肯定和鼓励,激发学生探索的欲望,增强学生学好数学的信心。

四、实践运用

1、请学生解决练习中的问题。

(1)要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制,想先解决哪个问题,就先解决那个。

解决问题时,如果有不理解的词语,可以问同学和老师。

(2)适时鼓励学生,寻找不同的方法解决问题。

(3)组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法。

让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。

2.请学生联系身边的事,提出需要用乘法两步计算解决的问题,并解决问题。

五、总结评价

这节课你有什么收获在解决问题中,想先解决哪个问题,就先解决那个。

六、板书设计:

在解决问题中,你觉得先解决哪个问题较好,就先解决那个。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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