6、7的分与合教学设计第一课时
未知
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6、7的分与合教学设计第一课时
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关键词：6、7的分与合教学设计第一课时
正文
课题6和7的组成
教学
目标知识与能力:让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能力。
过程与方法:让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲历知识的形成过程。引导学生通过联想,看到一组6或7的组成,会想到另一组组成。
情感态度价值观:培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
重难点重点:掌握6和7的组成。
难点: 亲历6和7的组成过程。
教学
方法教法:情境演示法
学法:小组研讨法、小组合作自主探究法
教学
准备学具盒、1-7的数字卡片。
预习
指导
教学流程设计个性化修改
一、复习引入
昨天我们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的
二、探究新知
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分,有几种分法吗?小组互相讨论有几种分法?说一说你是怎样分的?
学生汇报,师板书分法
2、总结分法
看到这些分法,你能发现什么?我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组,你可以想到什么?
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?
汇报分法,师板书分法,看到每一组,还能想到什么?
三、游戏巩固
1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7)
3、拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7
四、课堂总结
(1)你在这节课的学习中有哪些收获?
(2)你还有什么问题需要别人帮助解决的吗?
板书设计
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5ygggwenku_4689
来自：学校：龙山县第五小学
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