丝绸之路教学设计(第二课时)

《丝绸之路》教学设计

教学目标:

1、学习本课9个生字,重点区别“贯、武、炼、延”四个易错字,理解“茫无边际的沙漠、人迹罕至的荒原、冰雪覆盖的高山、白雪皑皑的山岭”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文6、7自然段,了解开辟“丝绸之路”的艰辛,感悟张骞勇敢、忠诚、机智的品质。

3 练习用景物的变化来表现时间的变化的写法。

教学重点:有感情地朗读课文6、7自然段,了解开辟“丝绸之路”的艰辛,感悟张骞勇敢、忠诚、机智的品质。

教学难点:练习用景物的变化来现时间的变化写法。

教学设计:

一课前配图吟诵古诗《从军行》《凉州词》《送元二使安西》

二导入

1 这是老师第一次和大家一起学习,我想你们都对我充满了好奇,如果老师给我你们三次机会,你们最想问我点什么问题?现在该我了,我也特别想问问大家,你们现在多大啦?是啊,一眨眼的工夫你们都十岁了,十年前从你们诞生的那刻起,你们就已经踏上了自己的人生之路。

2 在生活中,我们走过各种各样的路,高山巍巍,那是盘山小路;大海扬波, 那是乘风破浪的海路;刻苦学习,这是我们认识世界的探索之路。

3今天,我们就要去认识一条神奇的道路——引读课文第四自然段。这条路就是大名鼎鼎的——丝绸之路。板书,读课题。

二检查认读词语

课前大家已经预习了课文,我从文中摘取了一些生词,先来考考大家。

1、横贯汉武帝炼钢延伸

(1)教读(2)提醒易错字(3)评:会观察、思考,能通过找易错笔画,区分形近字来记字

2、茫无边际的沙漠人迹罕至的荒原冰雪覆盖的高山白雪皑皑的山岭

(1)指导朗读

(2)理解发现:这些词语都是关于恶劣的自然环境的。

(3)师:有一双会发现的眼睛,这些词语都写出了丝绸之路这条道路上的困难重重

(4)齐读词语:是啊,这条路上有——,有——,有——,还有——三、学习5-7自然段,了解张骞打通丝绸之路的艰难和他的品质

这条道路如此得艰难,张骞在开辟“丝绸之路”的道路时又会遭遇到什么,现在就让我们一起走进有关他的故事。

1、大家快速地默读5-7自然段,想想这几段话都描写了关于张骞的哪些事情?能分别用上一个词语来概括吗?

(1)生默读

(2)指生回答,相机指导概括:被俘、软禁、逃离

2、5——7自然段就是主要讲了张骞出使西域过程中“被俘、软禁、逃离”的经历,这是怎样的经历,在这个过程中张骞又将遭遇到哪些困难,就让我们继续走入文字,走进张骞。

3、出示阅读提示:细细品读课文5-7自然段,勾画出令你感动的句子,并做好批注。

4、汇报

(1)如果找到第5自然段就简单处理,让学生说感受

(2)第6自然段:牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞去。A:(学生谈感受;个性化朗读)——

师:其实,这句话的意思是说“过了一年又一年,一转眼,十一年就过去了。”(出示这句话,与原句对比,女生读原句,男生读第二句)

师:你们更喜欢哪一句?说明理由。

师小结:作者抓住了牧草、雁阵这些事物的变化来表现时间的流逝,齐读“牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞去。”你们能不能仿造这个句式来写一写时间的变化呢?

(一天),一天就过去了。

(一年),一年就过去了。

师:你们真了不起,也学会了这种方法。一年一年,斗转星移,四季交替,万物的变化默默地诉说着时间无情的流逝)

师:(师伴乐读)牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞去。一转眼,就是十一年过去了。(学生读)张骞学会了匈奴话。

师:(师伴乐读)牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞去。一转眼,十一年过去了。(学生读)张骞与匈奴牧人和睦相处。

师:(师伴乐读)牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞去。一转眼,就是十一年过去了。(学生读)张骞默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。

师:从这段的描写中你看到了一个怎样的张骞?——坚持、爱国、机智B、张骞心怀祖国,他时刻没有忘记自己的使命。终于他们等到了一个机会在一个夜晚逃走了,在逃离的路上,张骞又遭克服了哪些困难?(齐读第七段)生:忍受着炎热和干渴的煎熬穿过沙漠隔壁翻过帕米尔高原

师:将“忍受、穿过、翻过”等表示连续性动词的词语打红,强调这些词再读。这些连续性的动词写出了张骞在逃离的路上经历的千难万险,一路上,他还会遇到哪些困难呢?(结合三自然段来回答)

C 这又是一个怎样的张骞呢?——勇敢

带着体会再次走进文字,齐读第7自然段

6、小结:正是因为张骞的“机智、勇敢、忠诚……”,让他克服了行程中的一个个困难。这条路花费了张骞的毕生精力,这条路耗尽了他无数的心血,这条路就是一条张骞的人生之路。

四、总结

1、师介绍:公元前126年,历尽千难万险,出使西域的张骞终于回到了长安。张骞向汉武帝介绍了西域的方位、人口、兵力、物产、风俗等信息,后来汉武帝再次派张骞出使西域,联合乌孙等国共同抗击匈奴,打通了通往西域的道路。难怪他被称为为——引读“古代伟大的探险家,外交家”。

3、丝绸之路的开辟者张骞用自己的艰辛付出最终成就了这条享誉世界的道路——引读“丝绸之路成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。”

4、让我们满怀着敬意再读课题——丝绸之路。