减法优秀教案范文

减法

教学目标

一、教学目标

(一)知识与技能

初步理解减法的含义,认识减号,会读减法算式;掌握5以内减法口算的方法。

(二)过程与方法

在观察图意的过程中,将图意转化成语言表述,在语言表述的基础上抽象成算式,重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力,提高口算能力。

(三)情感态度和价值观

培养理解符号意义的能力,对学生渗透集合思想。

三、教学重难点

教学重点:理解减法的含义。

教学难点:能正确理解图意,说出算式表示的意思。

教具、学具准备

课件、纸鹤、5个圆片、5根小棒等。

教学过程

一、情境导入

同学们:你们喜欢看《西游记》吗?在《西游记》中有一段孙悟空偷吃人参果的故事。孙悟空在人参果树上打下了4个人参果,猪八戒在树下接着。当孙悟空从树上下来时,发现数目不对。原来是猪八戒趁悟空不注意偷吃了一个。

聪明的小朋友,你知道现在还有几个人参果吗?快快进入今天的学习吧!二、创设情境,提出问题出示课本主题图,引导学生观察。

问:你们发现了哪些信息?能提出哪些数学问题?

引导学生提出:小丑手中还剩几个气球?跳下了几只松鼠?还剩几只松鼠???

三、探究新知

1.引导观察,感知减法的含义。

(1)通过电脑反复演示,让学生感知到:小丑手中有4个气球,飞走了一个,还剩下3个;树上有5只松鼠,跳下来3只松鼠,树上剩下2只松鼠。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流,然后全班交流。2.学习减法算式。(1)借助学具解决问题。

(2)教师说明:从4里面去掉一个,用减法计算就要从4里面减去l个,在数学上我们用符号“-”来表示,教师板书“-”。

(3)引导学生数一数去掉1是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”,并在等号后面写上3。

(4)教师进一步说明:从4里面减去l个,用减法计算。(板书:减法)

(5)读减法算式。

4-1=3读作:4减1等于3。教师范读,同桌互读,学生自己读。3.发散联想。

教师引导、启发,使学生说出生活中其他能用4-1=3来表示的减法事例。

4.引导学生独立解决问题:树上还有几只松鼠?

让学生独立观察图,思考解决问题。

全班交流计算过程,进一步巩固、理解减法的意义和算法。四、巩固发展,学会学习1.教材第26页“做一做”。

练习时,可以让学生摆学具,并让他们看着算式,边摆边说。2.动手操作,体验减法含义。(1)做一做的第1题。

先让学生独立看图说出题意并提出问题,再算出得数。(2)做一做第2题。

①教师示范,边操作边说明含义。②学生操作,表述含义。

③说明图中表示去掉的方法。(虚线、划线)(3)

①引导学生弄清楚题意,再在练习本上操作。②同桌互查。

3.联系生活,丰富联想。

让学生列举生活中的事例,并用减法算式表示。五、小结

这节课你有何收获,学会了什么?有了哪些体验?