探索活动：成长的脚印获奖说课稿｜教案在线预览

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北师大版小学数学五年级上册“探索活动——《成长的脚印》”教学设计执教教师:勉县新铺镇中心小学——周龙举【教材分析】本课是让学生能正确估计不规则图形的面积大小,能用数格子和把不规则图形看作近似的规则图形的方法,计算出不规则图形的面积。【学情分析】这个知识点对学生来说难度不大,教师可以培养学生的自学能力

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所属课文：探索活动：成长的脚印

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2026-01-18 04:47:36

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学校：勉县新铺镇中心小学

探索活动：成长的脚印获奖说课稿

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关键词：探索活动：成长的脚印获奖说课稿

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北师大版小学数学五年级上册

“探索活动——《成长的脚印》”教学设计

执教教师:勉县新铺镇中心小学——周龙举

【教材分析】

本课是让学生能正确估计不规则图形的面积大小,能用数格子和把不规则图形看作近似的规则图形的方法,计算出不规则图形的面积。

【学情分析】

这个知识点对学生来说难度不大,教师可以培养学生的自学能力,让学生尝试自学,小组合作学习,动手操作实践,教师再引导小结,练习巩固的方法。

【教学目标】

1、能正确估计不规则图形面积的大小,并能合理说出估计的过程与方法。

2、能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积。

3、能把不规则图形看作近似的规则图形计算不规则图形的面积。

4、联系生活实际,进一步提高分析和解决问题的能力,渗透感恩教育。

【教学重点和难点】

教学重点:用数方格和把不规则图形转化为近似的规则图形的方法计算不规则图形的面积。

教学难点:利用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学环节】

一、谈话复习,引入新课。

1、五年来我们都学过哪些平面图形?

2、请分别说一说它们的面积公式?

二、小组合作探究学习

1、拿出淘气出生时脚印的图片,布置活动任务,分小组开展活动。

(1)、分小组完成问题,过程写在题纸上,每组确定一个发言同学反馈交流。

(2)、交流展示活动结果(利用展台展示),学生代表发言。

小结以上同学们的做法,用数方格和把不规则图形转化为近似的规则图形的方法计算不规则图形的面积(板书重点内容)。

2、练习活动一、分发淘气2岁时脚印的题纸,用不同的方法计算出它的面积。

(1)、学生展示题纸,交流方法和结果。(明确方法合理,计算正确,答案在一个范围内即可。)

三、巩固练习

1、课件出示不规则图形,学生思考解决方法(合理即可)。

2、计算自己手掌的面积(渗透感恩教育)。

(1)、交流展示结果,提出合理意见。

3、课后拓展练习(课后练习)。

课本91页第3题,

拿出准备好的树叶,同学们说一说选择标本时要注意什么?

四、课堂小结、布置作业

学习与评价《成长的脚印》练习题

五、板书设计

成长的脚印

不规则图形

1、数方格。

(此处一行粘贴学生计算淘气出生时脚印面积的题纸) 2、看作近似的规则图形计算。

关于本教案的常见问题

Q：探索活动：成长的脚印获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动：成长的脚印》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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