比多少优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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比多少优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：比多少优秀教学设计说课稿

正文

第2课时比多少

【教学内容】

教材第6页的内容,以及第7页“做一做”,第8页练习一的第3、4题。

【教学目标】

1.使学生知道“同样多”的含义。

2.初步学会用“一一对应”的方法,比较物体的多少,理解“多”“少”的含义。

3.培养学生观察、操作和语言表达的能力。

【教学重点】

通过操作,会正确地进行“多、少”的比较。

【教学难点】

会比较几个物体的多、少。

【教学准备】

主题图或多媒体课件,学生准备学具卡片。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔搬砖,小猪扛木头,它们终于盖好了新房子!

你怎么知道是小兔要盖房子?

(从房子上面的头像知道的)

你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!

二、合作学习,自主探究

1.认识同样多。

师:观察图上有几只小兔子,一只小兔子搬了多少块砖?一只小兔搬一块砖,小兔的只数和砖的块数比较,谁多谁少?

(一只小兔子对一块砖,没有多余的小兔子,也没有多余的砖。我们就说小兔子和砖同样多。这样一个对一个的比较的方法叫做一一对应。)

师:图上还有哪些物体同样多?

(苹果和小猪同样多,小兔子和小板凳同样多,小兔子和萝卜同样多。)

2.认识多、少。

师:图中有几只小猪?几只小兔子?几条小鱼?

(小猪的数量与小兔子的数量进行比较,谁多谁少?

教师带着学生观察:1只小猪对着1只小兔子,有1只小兔子没有对的,我们就说小兔子比小猪多1只。)

师:小兔子和小鱼比,谁多谁少?

引导学生发现:还是用一一对应的方法,有2只小兔子没有小鱼对着,说明小兔子比小鱼多2只,小鱼比小兔子少2条。

请学生试着比较小猪和小鱼的数量,说一说谁的数量多,谁的数量少。

师:图上还有哪些物体可以比?

(苹果和小兔子,小猪和小板凳,小猪和萝卜等等。学生找出后要让学生口头说谁比谁多或谁比谁少。)

三、巩固运用,深化拓展

1.同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。

(1)一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。

(2)同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。

同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,准少,或者同样多? (数一数,写上数,对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样多)

他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?我们应该多动脑,多思考,讲究方法。

2.说说生活中“同样多”“多些”“少些”的例子。

谁能用“同样多”“多些”“少些”说说生活中的事?

(我有两只手,左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多,男的比女的少……)

同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。

【课堂练习】

完成教材第7页的“做一做”和练习一的第3、4题。

【课堂小结】

这节课你有什么收获?

【课后作业】

【教学反思】

在教学本课时,要重点利用教材情境图,以讲故事的形式导入新课,激发学生学习兴趣,并培养学生的观察能力以及语言表达能力,并对学生进行思想品德教育。通过摆一摆、数一数、比一比等数学活动让学生学会比较物体的多少,重点学会一一对应的方法进行比较。在教学中有令人欣喜的地方,如在学习“同样多”时,学生的观察能力真令人佩服,课上学生除了说“小兔和萝卜同样多,小猪和苹果同样多”还观察到“桥和房子同样多”。

资料摘要

比多少优秀教学设计说课稿

比多少优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比多少PPT完美版

比多少PPT课件和设计意图(共5页)

比多少PPT课件和教学实录及点评(共3页)

比多少PPT课件和教学设计(第二课时)(共6页)

比多少PPT课件和教学实录与评析

比多少PPT专用课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：比多少优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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