练习四教学设计范文｜教案在线预览

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《练习四》教学设计教学内容:北师大版小学数学三年级下册59页《练习四》部分习题教学目标:1.通过教学使学生加深对周长、面积的理解。2.进一步正确、熟练地计算正方形和长方形的周长和面积。3.通过比较的方法,培养学生分析、概括的能力,以及解决实际问题的能力。教学重难点:1.能正确区分周长和面积的不同。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-29 08:16:00

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学校：略阳县嘉陵小学

练习四教学设计范文

未知

2018-05-29 08:16:00

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关键词：练习四教学设计范文

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《练习四》教学设计

教学内容:北师大版小学数学三年级下册59页《练习四》部分习题

教学目标:

1.通过教学使学生加深对周长、面积的理解。

2.进一步正确、熟练地计算正方形和长方形的周长和面积。

3.通过比较的方法,培养学生分析、概括的能力,以及解决

实际问题的能力。

教学重难点:

1.能正确区分周长和面积的不同。

2.能正确计算周长和面积,并解决生活中的实际问题。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

师:本单元我们学习了什么内容?

生:面积。

师:很多同学把周长和面积混淆了,周长和面积有哪些不同呢?我们一起来回顾整理。板书课题:练习四

二、感受周长、面积的不同

1、出示问题,学生小组内交流周长、面积的知识。

2、汇报交流,完成表格

周长、面积概念的对比

(1.)周长概念

物体表面或封闭图形一周的长度,就是它的周长

(2.)面积概念

周长是封闭图形一周的长度。面积是物体表面或封闭的平面图形的大小。

2.周长、面积计算方法和计量单位的对比

我们还学习了周长、面积的哪些内容?

生:单位、公式

师:面积单位有哪些?

生:平方厘米、平方分米、平方米。

师:面积公式?

生:长方形面积=长×宽,正方形面积=边长×边长

师:长度单位有哪些?

生:毫米、厘米、分米、米等

师:周长公式?

生:长方形周长=(长+宽)×2,长方形周长=长×2+宽×2

三、解决实际问题

师:通过复习我们对周长、面积的不同有了进一步的理解,让我们带着对周长和面积的理解一起在解决实际问题中感受周长和面积的不同。

1、解决问题1:两张这样的桌子拼在一起,可以怎样拼?

面积和周长分别是多少?

2、解决问题2: 笑笑家的厨房要铺地砖,有两种砖。厨房的长是36分米。

(1)用第一种地砖正好需要180块,你知道这个厨房的面积是多少吗?

(2)用第二种地砖需要多少块?

(3)用哪种地砖比较便宜?

五、总结收获

这就是今天我们学习的内容,通过学习,你有什么收获?齐读儿歌:周长一条线,面积一大片。周长在四周,面积在里面。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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