1-5的认识教案公开课一等奖.pdf

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关键词：1-5的认识教案公开课一等奖

正文

1~5的认识

一、情境导入

(播放儿歌)

小朋友,这首儿歌你们都很熟悉吧?“一”“二”“三”“四”“五”在数学中怎么表示呢?让我们马上来学习1~5的认识,学完你就知道啦! (板书:1~ 5的认识)

二、从现实中抽象出数

出示主题图

师:老奶奶家庭院前有好多东西,有植物、动物,现在同学们就来看一看这些可爱的动物和美丽的植物吧!你看到了什么?和你的同桌说一说吧! 师:图中有哪些物体是用1表示的?

配合学生的回答,教师用课件出示1只小狗并在图下方出示数字1的印刷体字形。

教师带领学生认读数字1。引导学生将抽象出的数字物化为相应的小棒根数,并摆成自己经验中的几何图形。

按照上述步骤,教师继续带领学生认知数字2、3、4、5。

三、反馈实践

1.老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?

2.老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?

3.同桌之间考一考。

四、感知数的顺序

1.逐次感知1~5的顺序。

学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?(依次感知3、4、5的来源。)

2.整体感知。出示点子图,请学生给它们5个排排队。

五、开放性活动

1.联系生活,丰富联想。

在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？请学生列举生活中的事例。

(1)小组交流。

2.猜数游戏。

提问：这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小，可能是几？只有这一种可能吗？

3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。

六、学习写数

1、（屏幕显示2)汇报。 1～5的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这5个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？

2.你认为写的时候要注意些什么？

3.老师示范，学生学写。

七、小结

今天这节课你学会了吗？

板书设计

1～5的认识

1个人，1只小狗

2只鹅

3只小鸟

4只小鸡

5个南瓜

1 2 3 4 5

1-5的认识教案公开课一等奖