分数的简单计算ppt配用优秀获奖教案

分数的简单计算

马孟娣

教学过程

(一)复习旧知,引入新课

1.让学生任意说说想到的分数,师随机板书这些分数。

2.根据板书,让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。

(二)动手操作,探索交流

1.提出问题

(1)课件出示分西瓜的情境图。

将一个西瓜平均分成8块,哥哥吃了2块,弟弟吃了1块。

(2)从上面的图中,你知道了什么?

(3)根据这两个信息,你能提出什么数学问题?

(预设)问题1:哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几?问题2:哥哥比弟弟多吃了几分之几?

问题3:西瓜还剩下几分之几?

……

2.探究同分母分数的加法

(1)教师有意识地选择第1个问题,要求学生列出算式。

(2)同桌讨论:

(3)操作验证答案。

如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第9张这种答案,教师不忙于下结论,而再询问:有不同的答案吗?

如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第11张这种答案,要追问:你是怎样想的?集体验证:

(预设)方法1:把○平均折成8份,先涂了2份,又涂了1份,合起来涂了3份。在学生交流的同时,教师用课件进行示范。

(4)引导辨析:人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第25张+人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第26张的结果为什么不是人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第27张?

2.探究同分母分数减法

(1)观察课件:哥哥比弟弟多吃了几分之几?

(2)猜一猜:人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第31张-人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第32张等于多少? (3)小组讨论:人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第35张-人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第36张等于多少?

(4)汇报算法,思路可能有:

方法1;把一个西瓜平均分成8份,其中的2份比1份多1份,也就是人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第39张;

教师结合学生的回答用课件演示计算的过程。

(5)讨论:爸爸吃了人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第49张,同学们想想,他们一家人共吃了这个西瓜的几分之几?可以用几种不同的结果表示?(1,人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片第50张)

3.探究1减几分之几

(1)自学第97页例3,把你不明白的问题记录下来。

(2)汇报交流时让学生说出怎样想的,是把“1”看作多少来减的?

(3)“1”还可以看成分母是几的分数?请写出几个。

(4)巩固练习(指名让学生板演)

计算并思考,这几道题中的1分别应该看作多少来计算?【设计意图】通过练习让学生明确:1在不同的算式中表示的分数不同,意义亦不同。

(三)课堂练习,巩固新知

(1)完成第97页“做一做”第1、2、3题。

(2)完成练习二十一第1、2题。

(四)全课总结,升华新认识

(1)通过这节课的学习,你有哪些收获?

(2)在计算同分母分数加减法时,你是怎样计算的?