语文天地教案教学设计导入设计

抓住特点,善用修辞

——用几句话描述你熟悉的一棵树执教者:晋江市龙湖镇震瑶小学许安妮指导老师:晋江市龙湖镇震瑶小学杜秋菊教学目标:

1、练习抓住树的外形特点来写树。

2、掌握用按时间顺序来描写树的方法。

3、恰当使用修辞手法,让习作更精彩。

教学难点:

抓住树的外形特点、生长过程,按照一定的顺序来描写树。

教学过程:

一、谈话导入,自由表达

1、孩子们,说到树,我们并不陌生。在公园里、小路旁、庭院中,河堤上都能看到它的身影。谁来说说,你在哪里?见过哪些树呢?

2、同学们的知识真丰富,说了好多种树,也让老师长了不少见识。

同学们,你们知道吗?在奇异的树木王国中,有不计其数的各种各样的树木。今天我们要来学习用几句话,描述一下你最熟悉的一种树。

二、仿写入手,学会开头

1、在学习之前,我们一起来做一个小练习,好吗?请同学们翻开书23面。第三题照样子,说一说。你观察到什么?

2、看到杨树,你想用什么词来形容它呢?例如:————的杨树。谁再来说说!

(高大的、挺拔的、绿油油的、吐芽的、苍翠的、枝繁叶茂)

3、老师告诉大家,为了把杨树表达得更具体,我们还可以在杨树的前面加动词,谁来说说,你想加上什么动词呢?(种、栽、爬、上)

4、谁来种树、栽树呢?(小朋友、小动物……)

5、这棵杨树种在哪里呢?(我家的后院、森林里、公园里……)

6、那里的杨树有多少呢?(一棵、一大片、一排排、一株……)

7、老师把刚才同学们对杨树的描写整理成了一段话,大家一起来读一读吧!

我们的校园里种着一排排高大挺拔的杨树,它们是小朋友们在植树节种下的。

8、谁能学着老师的样子来说一说呢?

生答

师评价:我们班的同学真的很用心听课,老师一讲,就都掌握了开头的方法。

三、懂得观察,抓住外形

1、我们还可以从哪些方面来写树呢?

学生:颜色、大小、形状、味道、作用、树叶、花果、树干等。

(出示芒果树的示意图)

2、我们今天一起来看看,我们学校生长的一种树——芒果树。

3、请同学们仔细地观察:芒果树的是什么样子?

(叶子、树干、树枝、树皮等)

师评价:你们真的很善于观察,把芒果树观察得真仔细。观察对于我们写话特别有帮助。

四、赠送钥匙,使用修辞

1、老师要送你一把金钥匙:在习作时,为了使表达更加生动,我们要善于运用修辞方法。

例如:远远望去,芒果树就像一把撑开的伞。(比喻)

芒果树静静地守卫着我们的校园。(拟人)

2、哪位同学能像老师这样说说:芒果树的树干

3、请同学们用这种方法再来说说芒果树。

五、生动加级,运用动态

1、听,春风一吹,芒果树就发出了什么声音?

生答

这样的声音多像在唱歌欢迎小朋友们啊!谁能用上修辞手法,使风吹芒果树发出的声音,写得更生动呢?让我们一起写一写吧!

2、看,春风一吹,芒果树发生了什么变化?

生答

师:这多像在热烈地欢迎我们啊!谁能用上修辞手法,把芒果树欢迎我们的样子写得更生动呢?

我们也把它写下了吧!

师评价:同学的想象力真丰富,老师相信你们肯定能够运用好修辞手法来为你的写话增加文采。

六、学习顺序,四季为例

1、为了使我们的习作有条理,描写树时,我们还要按一定的顺序来写?这节课,我们主要来学习按四季的时间顺序来描写。

2、出示范文,共同学习

春天——开花夏天——结果秋天——收获冬天——依旧翠绿

(图带文字)

春天:春天,细雨如丝。芒果树开了许许多多翠黄色的花儿,一排一排,一竖一竖,一簇一簇的。一阵温暖的春风从小花儿拂过,小花儿便摇起头来,好像在念诗,也好像在对我们说:“你们要认真学习哦!”我想,这时的芒果树真香!

夏天:夏天,骄阳似火,小花儿枯萎了,可长出了翠色欲滴的芒果。芒果这时还没熟,有的很小,还是绿色的;有的很大,半青半黄的,一半熟一半青。苍翠欲滴的树叶掩盖着芒果,芒果有的躲在树丛里,不肯出来;有的只露出一个头,好似一位羞答答的姑娘;有的却光明正大,露在外边,好像说:“瞧瞧,多绿的身体啊!我长大后,还要变成金黄色的呢!”芒果使芒果树充满着生机与活力。

秋天:秋天,金风送爽,一个个金黄色的芒果灯笼挂在枝头,真好看!我想,有什么树能比得过这时的芒果树呢?一定没有吧!

冬天:冬天,寒风呼啸,可芒果树还是那么翠绿。我们可不怕冷。课间,我们到芒果树下玩耍、做游戏,玩得不亦乐乎。

小结:抓住了芒果树四季的特点,再运用恰当的修辞手法。文章变得优美。同学们,你们掌握了描写树的方法了吗?

七、布置作业:

用几句话描述你熟悉的一棵树(按照四季顺序描写,写清楚树木的外形特征,运用恰当的修辞手法)