认识钟表优质公开课教案

设计说明 1.本节课以活动为主线,创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来,符合学生的年龄特点,激发学生的学习兴趣,让学生借助已有的生活经验,积极参与学习活动,让学生在情境中体验时间,形成时间观念,并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。 2.在“认识钟面”这一环节中,主要通过小组合作的形式,借助钟面先在小组内进行活动:拨一拨、比一比、说一说,然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。 3.在本节课的教学中,我注重从学生的生活实际出发,安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境,把数学知识和生活实际紧密联系起来,让学生体验“生活中的数学”。课前准备教师准备PPT课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程⊙情境引入 1.创设情境。 (1)展示课件:在一个美丽乡村的清晨,太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声) 师:听,这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响? (2)课件出示主题图。①小红正在干什么? (起床) ②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时) ③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表) 2.揭示课题:这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题:认识钟表) 设计意图:运用课件演示,以学生熟知的生活场景导入新知,既符合学生的心理特征,又创设了教学情境,让学生的学习情趣高涨,拉近了数学课堂与现实生活的距离,激发学生浓厚的学习兴趣。⊙探究新知 1.认识钟面。 (1)认识钟面。学生拿出实物钟,以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。 (2)以小组为单位进行汇报。 a.有两根指针,一根长的,一根短的。 b.有从1到12这12个数。 c.12个数把钟面分成了12个相等的大格。教师强调:又长又细的是分针,又短又粗的是时针。

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