手上的皮肤教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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手上的皮肤城华小学李雨妮一、导入新课,情感铺垫1.师:你能说说你平时用手都做些什么吗?2.让学生回答写字、吃饭、做家务等等我们每天都在使用双手,好像对手很熟悉,其实我们对手上皮肤的特点和功能却了解很少,这节课让我们继续学习了解吧。(板书齐读课题:手上的皮肤)二、夯实基础,复习巩固熟悉摩擦陌生粗糙柔软

资料类型：教学教案文档

所属课文：手上的皮肤

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2023-06-09 03:42:02

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学校：景泰县红水镇城华小学

手上的皮肤教学设计(第二课时)

未知

2023-06-09 03:42:02

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关键词：手上的皮肤教学设计(第二课时)

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手上的皮肤

城华小学李雨妮一、导入新课,情感铺垫

1.师:你能说说你平时用手都做些什么吗?

2.让学生回答写字、吃饭、做家务等等

我们每天都在使用双手,好像对手很熟悉,其实我们对手上皮肤的特点和功能却了解很少,这节课让我们继续学习了解吧。

(板书齐读课题:手上的皮肤)

二、夯实基础,复习巩固

熟悉摩擦陌生粗糙柔软细腻纹路褶皱僵硬规律触觉敏感损伤逐渐痕迹

三、品读感悟,合作交流

1.听读课文,

回顾思考:课文是按怎样的结构来写的?

(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或

总述句,把握课文的主要内容。)

2.指名回答找出来的段落,并说说从中获得的信息。

第一自然段。

(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。)

第六自然段。

(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。)

3.质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。

预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?‟

过渡:

带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

瞧,这一课的“金钥匙”又教给我们新的学习的好方法,让我们先看一看。

4.共同学习第四自然段。

(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?

(2)介绍了指纹的什么?画出指纹的形状、特点和作用。

(3)汇报。

5.总结学习方法:

(1)读课文。

(2)找中心句。

(3)画出指纹的形状、特点和作用,用①②③标出来。

6.用同样的方法,

自选学习2、3、5三自然段中的一段,小组合作学习。

7.全班交流汇报,老师点拨。

(1)汇报,点拨要点

(2)学生在汇报过程中,引导思考以下问题:

①第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点?

②第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?

③第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。

8.小结:

1:看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢? 2:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的

主要内容。

板书总结文章结构顺序:总——分——总

其实,在这课的学习中,你还有什么发现?

(运用了列数字、假如等写作方法。像这样,通过列数字、举例子、下定义的方法,向我们介绍一种事物的文章,叫说明文。)

四、拓展:

通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?

五、总结:

人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。

关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《手上的皮肤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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