练习七公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

练习七教学目标:1、学生巩固公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数的有关知识,进一步理解其含义。2、加深对分数意义的体会和性质的认识,能运用约分知识解决实际问题;同时能运用分数与除法的关系来解决问题。教学重点、难点:在新情境下,综合自己对题意、相关知识的理解来解决问题。教学过程:一、复习1、因数的有

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习七

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

145

下载次数

更新时间

2018-04-18 00:17:00

来源学校

学校：凌海市石山镇中心小学

练习七公开课教学设计模版

未知

2018-04-18 00:17:00

145

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习七公开课教学设计模版

正文

练习七

教学目标:

1、学生巩固公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数的有关知识,进一步理解其含义。

2、加深对分数意义的体会和性质的认识,能运用约分知识解决实际问题;同时能运用分数与除法的关系来解决问题。

教学重点、难点:在新情境下,综合自己对题意、相关知识的理解来解决问题。教学过程:

一、复习

1、因数的有关知识,倍数的有关知识(一个非零自然数的最大因数和最小倍数都是它本身。)

2、举例说说分数的意义。

3、说说分数与除法的关系。

二、练一练。

第1题,进一步巩固寻找公因数及最大公因数的知识。由学生独立完成。然后进行交流。

第2题,此题就是要求4和5的最小公倍数。练习时,要让学生理解题意。

第6题,要让学生独立完成,讨论,汇报。

第3、5题,约分和分数性质的理解练习,学生独立完成。

第4题:学生独立完成后,再交流。

第7、8题:学生观察,就图提问:能根据图中现有的份数来确定分母吗?第8题学生独立完成。

第9题,综合练习题,其中包括分数与除法的关系和比较分数大小的知识。

第10、11题:实际应用。

第12题:要让学生说出自己的思考过程。

第13题,注意思考:怎样选择地砖才能没有剩余?

第14题,学生独立完成,注意结果是最简分数。

教学反思:

学生对于本部分的知识掌握较好,但是在计算后还是不能有意识的将分数化为最简分数。另外,个别学生的理解能力不高,不能将所学知识融会贯通,题型一变就不知如何下手。

关于本教案的常见问题

Q：练习七公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习七公开课教学设计模版