笔算除法教学设计｜教案在线预览

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笔算除法执教:舟曲县憨班小学梁喜云教学目标:1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;2.进一步培养学生的计算能力。教学重点:一位数除两位数笔算方法。教学难点:让学生理解算理,掌握笔算除法的书写格式。教学过程:一、复习导入口算下列各题:600÷6 27÷3

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-28 14:11:00

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学校：舟曲县憨班乡憨班小学

笔算除法教学设计

未知

2018-04-28 14:11:00

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关键词：笔算除法教学设计

正文

笔算除法

执教:舟曲县憨班小学梁喜云

教学目标:

1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;

2.进一步培养学生的计算能力。

教学重点:

一位数除两位数笔算方法。

教学难点:

让学生理解算理,掌握笔算除法的书写格式。

教学过程:

一、复习导入

口算下列各题:

600÷6 27÷3 240÷8 160÷4

二、探究新知

1、学习例1,探讨计算方法。

(1)、出示P15植树情境图,让学生说图意。

(2)、引导观察:图中告诉我们哪些信息?根据这些信息可以提出什么问题?怎样列式?

(3)、用竖式计算,你们会吗?

(4)、比较算法。

(5)、师边用电脑演示边总结:笔算除法的计算顺序和口算一

样,要从被除数的最高位除起。

2、学习例2,探讨算法。

(1)、学生独立计算后反馈。

(2)、回顾检验。

(3)、教师边用电脑演示边讲解。

(4)、比较例1和例2笔算竖式的区别,强调:笔算除法时,如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系?

三、练习反馈

完成课本16页“做一做”

学生独立完成后指名板演,集体订正。

四、课堂小结

笔算除法从哪一位除起?商怎样写?被除数十位上除后有余数怎么办?每次除得的余数和除数有什么联系?

五、布置作业

课本第19页练习四,第1题、第3题、第4题。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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