练习四名师教学视频（文字实录）

练习四

蒙城县城关第六小学罗娟教学内容:北师大版小学数学三年级下册P58-59

教材分析:

本节课是在前面学习了周长和面积之后所进行的一次巩固练习,目的在于让学生正确区分周长和面积的概念及其计量单位,熟练掌握周长和面积计算公式,能运用长方形和正方形的周长及面积知识解决生活中的一些实际问题。

学情分析:

学生在此之前已经学习了周长和面积的相关知识,对于长方形、正方形周长和面积公式也已掌握,但应用这些知识去解决一些问题可能还有一定的难度,但三年级的孩子已经具备了一定的理解能力、分析能力、小组合作能力等,所以对于本节教学內容还是能够完成的。教学目标:

1、通过练习,巩固复习面积和周长的概念及单位,区别面积单位和长度单位,长方形、正方形的面积公式和周长公式。

2、运用长方形、正方形的周长和面积知识解决生活中的实际问题,体会数学来源于生活又服务于生活的数学理念。

3、在练习中培养学生合作学习的精神及语言表达能力。

教学重点:运用长方形、正方形的周长及面积知识解决问题。

教学难点:

运用长方形、正方形的周长及面积知识解决生活中的一些问题。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入:

1、师:小朋友们喜欢旅游吗?今天老师带你们数学王国的智慧岛逛一逛,想去吗?

2、智慧岛岛主想请同学们帮忙,愿意吗?

哦!原来是智慧岛的小动物要举行涂色比赛,制定了比赛规则:请同学们帮忙用我们学过的知识告诉大家比赛规则为什么不公平?

3、知识回顾:复习有关面积和周长的知识。(教师板书)二、练习四:闯关大比拼游戏

师:智慧岛的岛主邀请大家参加智慧岛的闯关大比拼游戏,你们想去吗?(板书课题:练习四。)

1、闯关第1题。

(1)用红色描出图形的边线,用蓝色涂出图形的面。

(2)学生独立完成,集体交流汇报。让学生体会描边线就是描周长,涂图形的面就是面积。

2、闯关第2题。

(1)引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的,并写出各图形的面积。

(2)学生独立完成,集体订正。

3、闯关第3题。

(1)小组讨论交流比较每组图形的大小。

(2)汇报讨论结果,交说一说你是怎样进行比较的。

4、闯关第4题。

(1)认真读题,引导想一想填哪个面积单位。

(2)学生独立完成,再集体交流。

5、闯关第5题。

(1)复习面积单位的换算方法。

高级单位换算成低级单位:一、乘它们之间的进率;二、看它们之间的进率里有几个“0”,就在数字末尾添几个“0”。

低级单位换算成高级单位:一、除以它们之间的进率;二、看它们之间的进率里有几个“0”,就在数字末尾去掉几个“0”。

(2)学生独立完成,集体交流汇报。

6、休息一下,欣赏儿歌:《春天在哪里》

谚语:一年之计在于春,一日之计在于晨。

教育学生珍惜时间,好好学习。

7、闯关第6题。

(1)引导学生读题,找出条件和问题,再列式计算。

(2)学生独立完成,集体交流订正。

8、闯关第7题。

(1)先数一数一共有多少块地砖?并说一说你们怎样数的?

学生独立完成,集体交流汇报。

(2)解决第2个问题。

小组讨论一下,怎样计算客厅的面积?在解答这题时,还要注意些什么?

地砖的边长是5分米,要求客厅的面积是多少平方米,所以算好之后要进行单位换算。

(3)集体交流汇报,说说每一步的意思。

三、总结。

通过今天的学习,你都有哪些收获?

四、

你觉得自己这节课的表现如何?给自己一个评价。

五、板书设计:

练习四

面积:物体的表面或封闭图形的大小。周长:图形一周的长度。

平方米、平方分米、平方厘米千米、米、分米、厘米、毫米

长方形的面积=长×宽长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的面积=边长×边长正方形的周长=边长×4

教学反思:

本节课是一节练习课,如果一味地让学生一题一题做,老师一

题一题讲,很容易让学生觉得枯燥乏味。因此,我设计了一个闯关大

比拼游戏,让练习变得富有趣味性,充分调动学生学习的积极性和探

索的欲望,让学生在游戏中复习巩固面积和周长的概念及单位,区别

面积单位和长度单位,掌握长方形、正方形的面积公式和周长公式并

运用长方形、正方形的面积和周长知识解决生活中的实际问题,体会

数学来源于生活又服务于生活的数学理念。随着练习的层层深入,难度在逐渐加大,根据练习的难易程度,采用独立完成、小组讨论合作完成等多种形式,培养他们解决问题的能力和数学基本素养。