认识钟表板书设计

认识钟表(第一课时)

学习目标

1. 知道钟面上有时针、分针、12个数,并结合生活经验会看整时。

2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。

重点能准确的说出钟表面上时针、分针及其所表示的整时时刻

难点准确读写整时时刻

教具课件、每人准备一个可以拨的学具钟、模拟时钟、自制电子表卡片

教学过程

一、导入(猜一猜)

今天上课,老师给大家带来了一件礼物,这个礼物就藏在这个谜语里,(课件出示谜语:会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。)你们想得到礼物吗?那就猜猜看吧!(教师读谜语学生猜)揭题:小朋友真聪明,一下就猜到是闹钟了。今天的礼物属于我们每一个人。这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

二、导学(看一看,说一说)

今天老师带来的礼物只有一件,但刚才好多同学猜对了礼物却不够分,没关系,下面老师带你们去钟表王国里挑一件吧!课件出示钟表王国里的图片。那么多的礼物你们喜欢吗?其实我们可以把这些礼物分为两类:指针表,电子表(课件出示)下面老师先带同学们认识指针表

(一)认识钟面:

1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)

2、交流汇报:(根据学生回答,教师随机引导)

(1)钟面上有数字。

引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。

(2)钟面上有指针。

引导: 我们看到的钟表有4根指针,最细最短的这根是专门调闹铃用的,平时不动;最细最长这根叫秒针,它一直转动,并且带动下面这两根粗的。但为了让同学们看得更准确,我们就专门看有两根指针的钟表。请看课本84页插图,也可以直接看大屏幕上的。你看钟表上的两根指针,你能不能看出它们的不同?

引导:比较一下这两根针。在同一个钟面上细长的针叫分针,粗短的叫时针。(板书:细长———分针;粗短———时针)带着学生边说边用手比,强化记忆

谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)

多媒体课件展示时针分针的转动,并让学生用手跟着比一比(渗透TPR教学法)

(3)钟面上有大大小小的格子(12个大格)。

说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。

多媒体课件展示时针分针的转动,并让学生用手跟着比一比(渗透TPR教学法)

(二)认识指针表的整时。

1、观察屏幕上的钟面,提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的?

引导学生说出:这是7时。分针指着12,时针指着7,是7时。

小结:分针指着12,时针指着7,是7时。

2、试一试。

课件出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时?

指名回答,说说你是怎样看出来的?

3、归纳总结。

仔细观察一个这几个钟面,你发现8时、3时、6时,还有开始认识的7时,钟面上的分针有什么特点?时针呢?

小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。

小诀窍:在以后你实在不能确定时针分针的情况下,你就利用长短来读整时,长的指12,看短的指几就是几时。

(三)认识电子表整时

1、贴出自制电子表卡片:老师想考考大家,先贴数字10的卡片,接着贴两个冒号的卡片,最后贴有两个0的卡片让学生理解电子表表示的整时

2小结:像这样,先写一个数字,再写上下两个点,然后写两个0,就是电子表表示的整时

三、导疑导疏儿歌记知识(读一读,背一背)多媒体课件出示儿歌,教学生理解着读,并且加强记忆

四、巩固知识(练一练,做一做)多媒体课件出示课堂练习

五、作业:回家后画一个钟面,并画上今天你学会的时间,告诉你的爸爸妈妈你画的是几时。