第一节 自然资源概述教学设计及教案分析

《自然资源概况》教学设计

四川省南部中学

王玉珏

教学目标：

知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。

过程与方法：通过引导学生自己搜集资料、分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习能力。

情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。

教学重点：

1.自然资源的概念及可再生资源与非可再生资源的区别

2.我国自然资源的基本特点

3.合理利用和保护资源的重要性

教学难点：

如何合理利用和保护自然资源

教学方法：

多媒体教学、案例分析、材料对比分析法、讨论法、探究法

教学资源：

课件图片，书本等

教学课时：1课时

教学过程：

导入新课

【教师讲解】前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。

【出示板书】第一节

自然资源概况

【教师提问】什么是自然资源？多媒体展示图片，多媒体展示导学案，请同学们根据导学案自学教材P46-49并在教材中的重要知识标注符号。

认真阅读课文P46~49，并完成下列填空练习。

1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。

2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资

源

、

__________ 资

源

、

__________ 资

源

以

及

资源等。

按照可否再生，自然资源还可分为

资源和

资源。

3．特征：我国自然资源具有

，

的特征。

4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，

、

是实现我国可持续发展的基本保障。

多媒体展示答案，小组核对。

【教师提问】什么是自然资源？多媒体展示

【学生回答】存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等物质和物质的运动，都是自然资源。

【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系；归纳自然资源的含义。（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）

多媒体展示两组图，学生判断哪些是自然资源。

【学生活动】每个小组共同学习探究，然后选一名代表陈述。（给学生自主学习、探究学习、共同学习的机会，放飞学生的思维）

【教师补充】针对学生举例中出现的错误，可补充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。如闪电等。

【学生活动】多媒体展示：教材P46活动。多媒体展示答案，小组核对。

【教师提问】自然资源会被耗尽吗？

【教师指导】把握住两类自然资源区分的根本。

按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

多媒体展示图

【教师提问】可再生资源定义是什么？

【学生回答】在短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再生资源

多媒体展示图：风、水资源、动植物等自然资源是可再生资源

【教师提问】非可再生资源定义是什么？

【学生回答】在相当长时间内难以再生的自然资源，属于非可再生资源。

多媒体展示图：石油、煤等自然资源是非可再生资源

可再生资源:较短时间内更新、再生，或能够循环使用

非可再生资源:在相当长时间内难以再生；如矿产资源等，总是用一些就少一些 多媒体展示活动：可再生资源与非可再生资源的区别

【学生活动】（教师对学生列举的例子进行适当引导和评价）

【学生活动】教材P48活动。多媒体展示，小组核对。

【教师承转】可再生资源是否就是“取之不尽、用之不竭”的呢？如果利用和保护不当

可再生资源可以转化为非可再生资源。

【教师引导】谈谈自己的看法，然后举更多的实例并总结归纳说明的问题。

【学生活动】学生以小组为单位讨论后，结合收集好的相关资料、信息在组内讲演。（充分发挥学生的自主性和探究性，对出现的错误，由学生共同讨论纠正）

【师生归纳】可再生资源如果不能被合理的利用也会枯竭的。

【教师承转】由上看出，合理利用和保护自然资源是非常重要的，那么，我国自然资源的基本国情如何呢？

多媒体教材P48活动1题的我国部分自然资源的总量在世界的位置图和P49活动2题的我国部分自然资源的人均量在世界的位置图

【教师提问】上面两幅图说明了什么问题？联系实际分析原因。（学生在抢答的前提下，让学生畅所欲言、七嘴八舌，最后让学生归纳要点）

【归纳总结】我国的自然资源总量丰富，人均不足。

原因：①人口过多，增长过快②社会经济发展的需求③利用和保护不当，出现破坏和浪费等情况。（以讲演的形式在班内交流）

【教师转折过渡】我国自然资源除了以上特点还有什么别的特点？

多媒体展示人类在利用自然资源的过程中常见现象

【学生回答】人口增长导致耕地减少。水资源浪费。

多媒体展示：人类利用森林资源的两种方式

【学生活动】学生担任环保专家来评论两种方式才能体现可持续发展的理念。（充分发挥学生的自主性和探究性，对出现的错误，由学生共同讨论纠正）

多媒体展示：常规能源的储量年限

【学生活动】常规能源用完了怎么办？每小组展开大讨论。

多媒体展示：我国自然资源的总量丰富，但人均占有量严重不足。另外，还有很多资源被浪费甚至被破坏。因此，我国资源形势十分严峻，合理利用，保护自然资源是实现我国可持续发展战略的基本保障

课堂小结,板书。

概念：存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。

分类：可再生资源和非可再生资源

自然资源

特征：总量丰富，人均不足。

利用：合理利用和保护自然资源是实现我国可持续发展的基本保障。

【教师承转】面对我国人口与自然资源的矛盾，要满足我国经济飞速发展的需要，作为我们中学生该做些什么？该如何做？（学以致用）

【学生活动】每小组展开大讨论。每组选派代表到讲台上作即席慷慨演讲比赛。（对观点鲜明、措施得力，具有较强感染力和号召力的精彩演讲，给以热烈掌声）

【师生点评】①提高认识②加强宣传③付诸行动，从自我做起，从身边的小事做起，从现在做起，节约和保护资源！（对学生提出的可行性建议或计划，如用淀粉做牙签，餐桌上使用钢筷，成立环保协会并开展活动，垃圾分类、收集废旧电池，节水宣传等应给予赞扬和鼓励）

【教师讲述】宣读一篇很好的倡议书结束本课。（起到概括总结全课的作用）