6、7的分与合第二课时教学设计
6、7的分与合第二课时教学设计
未知
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关键词：6、7的分与合第二课时教学设计
正文
6、7的分与合
教学内容6、7的分与合
教学目标
1、让学生经历6和7的分与合的探索过程,知道6和7各能分成哪两个数,哪两个数能合成6和7。
2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想,接受分析和综合思维方法的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。
教学重点掌握6和7各能分成哪两个数,哪两个数能合成6和7。
教学难点正确把6和7进行分与合。
教学具准备教学挂图
教学过程
一、导入
谈话:我们已经学过了2-5的分与合,谁来说一说2、3、4、5各能分成哪两个数?哪两个数能合成2、3、4或5?
我们在研究4和5的分与合时是用什么办法研究的?
二、新授
1、教学6的分与合。
(1)同学们,老师这里有6个大苹果,老师想把他们放在两个篮子里,可以怎么放呢?请同学们用圆片摆摆看。
(2)发表意见。如:6个苹果可以分成左边2个,右边4个。
(3)教师板书:6
/ \
2 4
也就是说6可以分成2和4。说给旁边的小朋友听。
(4)看到这个,你马上就会想到什么?
6
/ \
4 2
(5)还有没有其他的分法呢?
(6)用同样的方法把其他的分法写出来。
(7)齐读6的组成。
2、教学7的分与合。
(1)请小朋友将7个圆片分成两部分,有几种分法呢?
(2)教学方法同6的分与合的教学方法,只是从实物过度到了点子。
(3)看黑板把7的分成说给旁边的小朋友听。
三、活动游戏,应用巩固
1、完成“想想做做”的第1题。
2、完成第2题。
3、完成第3题。
四、全课小结
提问:黑板上是你们动手动脑学会的知识,谁能用一句话说说学会了什么? 五作业
完成第4题
六板书设计
6、7的分与合
6 6 6 6 6∧∧∧∧∧15 5 1 2 4 4 2 3 3 7 7 7 7 7 7 ∧∧∧∧∧∧1 6 6 1 2 5 5 2 3 4 4 3
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作者信息
5ygggwenku_6176
来自：学校：盐城市亭湖区青墩小学
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