10* 草原评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《草原》教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道课文写的是两个部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙汉情深。 2、理解课文第一自然段，通过语言文字展开想象，认识草原的特点，体会草原的自然风光。 3、有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟能力，积累课文中的优美语言。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10* 草原

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

350

下载次数

更新时间

2018-04-25 20:09:00

来源学校

学校：高邑县西北营中心小学

10* 草原评课稿

未知

2018-04-25 20:09:00

350

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10* 草原评课稿

正文

《草原》教学设计

教学目标： 1、

有感情地朗读课文，了解课文内容，知道课文写的是两个部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙汉情深。 2、

理解课文第一自然段，通过语言文字展开想象，认识草原的特点，体会草原的自然风光

。 3、

有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟能力，积累课文中的优美语言。教学重难点： 1、

了解课文内容，理清课文层次。

2、

通过语言文字展开想象，再现课文中所描绘的自然风光。体会课文中静态和动态描写。

教具准备：相关课件教学流程：

一、音乐铺垫、孕育情感导入

1.出示课题：播放德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》（板书课题《草原》）。

2.引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。

二、自读感悟、整体感知

1．自读课文，要求正确流利。

找出生字、词语，注意读准字音。

学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。

2.说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。

3. 内容归纳，整体感知

引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。（引导学生明确课文内容。）

三、分层朗读，感悟美景

1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。 2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？

“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”

3．是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。

4．找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。 5．学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。

6．在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。

四、课后作业

1.抄写第一自然段中优美的句子。

2.品味练笔

通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。

五、板书：

草原

绿境界（景美）

关于本教案的常见问题

Q：10* 草原评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10* 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10* 草原评课稿