24我不是最弱小的教案推荐｜教案在线预览

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《我不是最弱小的》第二课时的教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。2、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。3、学会保护更弱小的人。教学重点1、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。2、学会保护更弱小的人。教学难点1、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。教学过程一、新课导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

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2018-05-29 17:21:00

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学校：晋州市西城小学

24我不是最弱小的教案推荐

未知

2018-05-29 17:21:00

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关键词：24我不是最弱小的教案推荐

正文

《我不是最弱小的》第二课时的教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。

2、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。

3、学会保护更弱小的人。

教学重点

1、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

2、学会保护更弱小的人。

教学难点

1、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。

教学过程

一、新课导入

1、同学们，你了解“弱小”的意思吗？你认为什么样的人才是弱小的？

2、可是有一位叫萨沙的五岁男孩，他却是一个勇敢的人。这是为什么呢？让我们一起去学习《我不是最弱小的》。（板书课题）

二、共同研究

1、课文中有一些好的词语，我们先去认识他们。（屏幕展示词语，点名读，再齐读）

2、这个故事发生在“夏天的一个周末。”这里面有我们要学的两个生字，是什么呢？

3、（ppt中展示田字格，出示“夏”和“末”）教师在黑板上范写这两个生字，让学生在书中田字格里书写这两个字。（尤其是“夏”字的折文）

4、打开书，自读课文，思考文中妈妈为何会夸奖萨沙是个勇敢的孩子。（萨沙保护了比它更弱小的蔷薇花。）

三、交流归纳

1、（PPT出示蔷薇花，进行欣赏）文中几次提到蔷薇花呢？浏览课文找一找相关的语句，画下来。<谁愿意给大家读读你画的句子？这句子中有哪些词语，我不理解?谁愿意替他解决这个问题。> 2、这些花真美啊！让我们用甜美的嗓音来夸一夸这些花，读一读。

3、文中还有哪里提到了这些花，找一找，谁来读一读？

4、欣赏两张图片，你还觉得那些花儿美吗？你认为这时这些蔷薇花，会说些什么呢？

5、发生了什么事，使得这些花变得无力可怜了呢？快速浏览课文找一找答案。能概括出两个词语吗？

6、看图理解“雷声大作”和“倾盆大雨”，用横线画下来积累词语。

7、这么大的雨，这么可怜的蔷薇花，如果你是萨沙你会做些什么呢？自读课文的4-9自然段，找一找萨沙一共提了几个问题，把他的问题用波浪线画下来。

8、谁找到萨沙的第一个问题了？读一读。妈妈又是怎样回答他的呢？<练习朗读“不理解的语气”> 9、萨沙听后又产生了什么疑问呢？态度发生了怎样的变化？<练习朗读“不甘心”的语气> 10、既然他不服气，他做了些什么呢？找到那个自然段，将表示他动作的词圈出来。

11、用行动证明自己的萨沙又说了些什么呢？<练习朗读“自豪”的语气> 12、为何他会从充满疑问变为自豪呢？为何妈妈会夸他是一个勇敢的孩子呢？（因为他学会保护更弱小的蔷薇花）

四、课堂小结

希望我们也可以像萨沙一样自豪地喊出“我不是最弱小的！”（齐读课题）

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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