2 水乡歌ppt课件教学实录

《水乡歌》教学设计

二年级：李雪英

教学目标：

１.正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

２.认识本课八个生字，会写田字格里的八个生字。

３.了解课文大意，学会欣赏水乡的美。

教学重难点：

识字写字，通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学准备：课件，生字词卡片。

课时安排：两课时

第一课时

教学环节

(一)创设情境，引入新课

1.课件展示水乡风光图。

设计意图

优美的水乡画面一下子将学2.师：小朋友，你们喜欢水乡生吸引住了，充分调动学生的吗？为什么？

（学生发言）

3.揭题：水乡的美可以画面来展现，还可以用诗歌来描绘！课件好奇心，唤起学生的学习热情，激发了学生读课文的兴趣。

出示课题：水乡歌

（生齐读课题）

(二)初读课文，整体感知

1.课件演示：播放舒缓优美的音教师优美的范读激起了学生乐。师配乐范读课文。

朗读的欲望。

2.师：小朋友，你们喜欢这首诗

歌吗？那就快快打开课本，自己给学生充足的时间读课文，让也来读一读吧！

学生成为学习的主人。

要求：读准字音，读通每句诗，

数数诗歌有几节。

3.检查自读情况

同桌互读、指名读。

对学生进行正确的评价，使学生有成功感，激发学习兴趣。

4.师：大家真棒，都会读这首诗锻炼学生的总结与理解能力。

歌了！请大家再读读这首诗歌，

不仅要读通，还要思考一个问题：课文主要讲了水乡的什么特点？（生自读课文）

5.全班交流

师相机板书：水多、船多、歌多

(三)学习生字，指导书写

1.出示课后生字词。（指名读、以学生自学为主，教师只作了齐读）

一些适当的点拨，体现了学生2.想想用什么方法记？（小组讨的主体性。教给学生识字的方论）（熟字加偏旁）

3.生按笔顺书空。

4.老师听写生字词。

第二课时

教学环节

（一）诵读课文，理解内容

学习第一部分

1.指导读好问句“水乡什么设计意图

法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。

多？”师生之间一问一答练读。

主要是体现“教师为主导，学2.指导读好“千条渠，万条生为主体”的教学原则，充分河”。比较“一”与“千、万”发挥学生的积极能动作用，掌的差别，通过看画面告诉学生握学习方法，达到“教是为了“渠”是人工开凿出来浇灌庄不教”的目的。

稼的。通过找出“千”和

“万”，紧紧抓住“一个连一

个”知道水乡的水多，读好这些在读中品味和体验，留给了学

词。

生读书、感悟的余地。 3.“处处绿水扬绿波”是讲水

美，再次播放多媒体画面，让学

生再次体会水乡的水多、水美、

水清。指导朗读，指名读，指名

评。

通过多种形式的读，加深学生4.齐读第一部分。

对文章语言的体验、感悟。 学习第二部分

从学生实际出发，考虑学生的师：大家读得真好，课文的第二接受能力。

部分就向我们介绍了水乡的船多，大家能读懂吗？试试看。

1.学生自由读。

2.出示“驳”，看画面理解“驳”也是船的意思。

3.指名读，评价。

4.出示“帆”，读好句子“白帆片片像云朵”，指导找出白帆与云朵的相似之处，引导学生练习说话。

5.指名读第二句话，读好“满”。指名读第二部分。

抓住重点词句，理解课文内容。

学习第三部分

师：水乡风景美如画，水乡物产多么丰富，水乡人民生活多幸福。请大家自由朗读第三部分，如果有不懂的地方请提出来。

1.学生读课文，提出不懂的问题。

2.教师帮助学生边读书边解决所提出的问题。

⑴出示“咱”，读准音。“咱”是什么意思？

⑵出示“新生活”，读好“新”。生活前面加“新”说明了什么？

告诉学生水乡人的生活越来越好这就是---新生活。读好这个词。

3.读好这段，学生练读，指名读，比赛读，齐读。

（二）深化主题，升华情感

师：同学们，此时此刻，我们不

仅看到了水乡的自然美，还看到从词到句再到整篇课文，让学了水乡实实在在的变化，水乡生读读、想想、唱唱，背过课美，水乡人更美！让我们怀着对文。

水乡的热爱，对水乡人的崇敬，饱含深情地诵读这篇课文吧！

学生自由试读。指名读，再指名读，其余学生如果会背了可以合起书跟着背诵。

（三）拓展练习

“想一想，编一编，你的家乡什培养学生搜集、积累信息的能么多？”学习用书中的语言形力，为今后写作作好铺垫。

式来表达。