5.真分数和假分数精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《真分数和假分数》教学设计教学内容：苏教版教科书数学五年级下册，第59--60页，例5、例6“练一练”，练习九1—4题。教学目标: 知识与技能：通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。过程与方法：通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.真分数和假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 16:09:00

来源学校

学校：蚌埠市陶店中心小学

5.真分数和假分数精品学案

未知

2018-04-23 16:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.真分数和假分数精品学案

正文

《真分数和假分数》教学设计

教学内容：

苏教版教科书数学五年级下册，第59--60页，例5、例6“练一练”，练习九1—4题。

教学目标: 知识与技能：通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。

过程与方法：通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中学习，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。

情感态度价值观：让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。

教学重点：

真分数和假分数的意义和特征。

教学难点：

假分数的意义的理解。

教学准备: 教师准备：多媒体课件

学生准备：彩笔、预习例5、例6 教学过程：

一、创设情境、成语游戏

1.听成语，说分数：七上八下

、

一举两得

、

百分之百。

老师说成语，学生说出相应的分数，师生共同评价。

2.复习“分数的意义”和“分数单位”。

二、探究新知

1．认识真分数和假分数。

（1）出示例5 学生涂色表示相应的分数。

把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个1/4 ？

要表示5个1/4 ，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4 ，表示5个1/4 要用两个圆。5个1/4 就是5/4 。

通过刚才的涂色，你有什么发现？

当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过

1个单位时，分数的分子比分母大。

（2）教学例6 出示例6，学生涂色。

要表示每个分数，各要涂几个1/5 ？分别用了几个圆？你有什么发现？

（3）分数分类

比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？

（4）认识概念

分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。

你能分别举几个真分数或假分数吗？

你能再说说真分数、假分数的意义，特点吗？

2．练习

（1）做“练一练”第1题。

请学生说一说分别把什么看做单位“1”？

（2）做“练一练”第2题。你是怎么判断的？

（3）做“练一练”第3题。学生填空，再交流，呈现结果。

三、课堂练习

1．练习九第1题。

让学生说说那些事真分数，哪些是假分数，再独立涂色，互相检查。

交流：你是怎么涂的？

2.练习九第2题

学生独立描点。真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都

小于1，假分数都大于1。

3．练习九第3题

学生独立填空，交流结果。

提问：这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的？为什么结果都是真分数？

4．练习九第4题

学生独立完成。提问：你发现了什么规律？

四、总结提高

这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？

板书设计：

真分数和假分数

分子〈分母1/4

3/4

1/2

真分数小于1

分子≧分母4/4

5/4

13/5

假分数

大于或等于1

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.真分数和假分数精品学案