22 地球的清洁工优质课教案推荐｜教案在线预览

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《地球的清洁工》教学设计黄丽教学目标:1、从本课中,你认识了哪些地球清洁工?2、这些清洁工为地球做了哪些工作?3、有感情的朗读课文,尤其要读好小动物们之间的对话。教学重点、难点读好小动物之间的对话。教学过程:一、导入课题:1、今天,动物环境保护局发出来一则招聘通知。咱们来看一看要招聘干什么工作的人呢

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所属课文：22 地球的清洁工

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2018-05-25 10:56:00

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22 地球的清洁工优质课教案推荐

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关键词：22 地球的清洁工优质课教案推荐

正文

《地球的清洁工》教学设计

黄丽

教学目标:

1、从本课中,你认识了哪些地球清洁工?

2、这些清洁工为地球做了哪些工作?

3、有感情的朗读课文,尤其要读好小动物们之间的对话。

教学重点、难点

读好小动物之间的对话。

教学过程:

一、导入课题:

1、今天,动物环境保护局发出来一则招聘通知。咱们来看一看要招聘干什么工作的人呢?(课件出示招聘通知)

2、看完通知后,同学们知道是招聘什么了吗?(清洁工)

3、你们知道清洁工是干什么的吗?(指名回答)

4、正是清洁工用他们勤劳的双手,帮我们把环境打扫得干干净净,可是,由于人类的不加节制,我们的生存环境变得越来越糟了,这不,动物环境保护局正要招收一批清洁工呢!我们一起去看看都是有谁来应聘了吧!(板书课题:地球的清洁工),齐读课题。

二、检查字词

1、昨天我们已经学习了本课的生字,下面老师就来检查一下,看看你记住了没有。(出示词语并指名读)

2、昨天的生字大家都记住了,我们今天这节课要学会什么呢?

(出示学习目标)

下面,我们先来看第一个要求:从本课中,你认识了哪些清洁工?请同学们先听老师读一遍课文,一边听一边画出课文中都有谁想做清洁工。

提问:老师读完了,你知道文中都有谁报名要做清洁工了吗?(指名说,师板书:海鸥鲫鱼乌鸦蚯蚓屎壳郎)

3、它们是怎样跑来报名的?课文中有一个词语,是哪个?(理解“争先恐后”的意思)

三、感悟课文:

1、这么多小动物都争先恐后地来报名了,那他们有没有被录取啊?

生:录取了,读课文最后一个自然段知道了。

2、要想被录取,就要有自己的本领啊,下面你就来选择自己最喜欢的一种小动物,代它向大家介绍一下自己的本领吧!

仔细读课文,选择自己喜欢的小动物的话多读几遍;

小动物们都做了哪里的清洁工?

〈板书:海洋、江河、地面、地下、牧场。〉

大家都有了自己喜欢的小动物,老师也想来参加,同学们我做谁呢?(大猩猩主考官)

3、他们都有什么本领?学生依次代表五种小动物发言,重在读文指导,

如果是你来报名,你要怎样介绍自己,什么样的神情话语,才

能让主考官招收你?

突出读"最合适"可以加上自己理解的动作,表情读;

4、屎壳郎:“理直气壮”什么意思?怎样读出来?谁觉得它不行?乌鸦“瞅”了他一眼,换成“看”一眼行吗?为什么?

是啊,乌鸦瞧不起它,怎样读?

可是屎壳郎呢?“我做牧场清洁工不行吗?”他理直气壮地想告诉我们——他做牧场清洁工“行”!读一读这一部分。

5、现在,我们知道他们都能干什么,有什么本领了吗?

小结:这么多的小动物都为地球的环境努力工作着,我们是不是也应该爱护我们的地球呢?

四、拓展练习

在我们的地球上不光有课文中这些小动物可以做地球的清洁工,搜集谁还可以做地球清洁工,准备第二次招工,你来代替他们报名!

关于本教案的常见问题

Q：22 地球的清洁工优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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