20 “诺曼底”号遇难记教学教案设计

《“诺曼底”号遇难记》教学设计

教学目标

1、分角色朗读课文

2、理解课文内容,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果断、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

教学重点、难点

1、了解危急时刻,哈尔威船长在指挥救援工作中所采取的措施,感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人格魅力。

2、有感情的朗读课文, 对比体会在危急时刻人们及船长的不同表现, 体会船长的“伟大灵魂”。

教学课时第二课时

教学过程

第二课时

一、谈话导入新课

师导:同学们,通过上节课的学习,我们初步知道了这个故事中的主人公和船上的所有人员面临着一场骤然而至,惊心动魄,可怕的灾难,面对这突入突如其来的、毫无防备的灾难,人们惊恐万状、乱得不可开交,但如果继续这样乱下去,只能全部被海水吞噬,船毁人亡,但是结果呢,除了哈尔威船长之外,其他人全部脱离危险。是谁起到了关键的作用?

预设:哈尔威。

是呀,哈尔威真了不起,那今天就让我们再次和哈尔威船长一起亲临现场,走近哈尔威,一起了解一下他是如何做到的。

二、细读品味,感受哈尔威船长的伟大。

现在请同学们打开语文书第20课,迅速默读课文,

并思考:哈尔威船长说了什么?做了什么?他给你下了怎样的印象?(课件出示)

现在请同学们再次快速默读课文,找出文中相应的段落或句子,做出标记并写写你的感悟。

1、预设:学生能找到第11自然段。

课件出示:哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼道:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去! ”师:从你的朗读中我听出了你的声音非常洪亮,能简单说说为什么用这么洪亮的声音读吗?(预设声音洪亮)

生;因为当时环境特别混乱,声音太小,他们听不到。

师;理解真到位。那给你留下了什么印象?

生说:哈尔威船长非常镇定自若。请你带着你的理解再给大家读一遍。

师:读出了哈尔威船长的镇定自若。

(如果不洪亮,再强调“吼”,再找同学读)

师:其他同学你有什么感受?能给大家读一读吗?

(板书:忠于职守)

(板书:镇定自若,忠于职守)

生读

师:你还能从这段话中读出什么来?妇女先走,船员断后。咱们常说女士优先, 在灾难面前也做到让妇女先走,这叫什么?

生:绅士风度。(板书:绅士风度)

师:在灾难面前,时间就是生命,这是庄严的指挥,威严的指挥。我们一起来读读。

师:大家读出了哈尔威船长的,镇定自若,忠于职守,绅士风度。

2、师:还有哪些地方是哈尔威船长的言行?给你留下了什么印象?(这是一段简短有力的对话)

预设生说出15至29。(出示相关内容)

你能给大家读读吗?生读(多找几个同学读读)

通过大家的朗读,你感受到了什么?(我感受到了机械师的坚守岗位、奥克勒大副的业务精良,职责到位)

在这段对话当中,有三个角色:船长、洛克机械师、奥克勒福大副。(同桌互读,小组展示读,评议。)多找几组。

师:要想在20分钟内全部撤离,必须要井然有序,

所以,他下达了一道死命令,一道看似无情却至关重要的死命令。谁来读读? (读出那份威严。)

ppt :“哪个男人胆敢走在女人前面,你就开枪打死他!”

(请学习小组互相讨论) 。

师:让我们一起来读读,共同下达这道看似无情却至关重要的命令。(齐读) 师范读,学生再齐读。

师:这么无情的命令,收到效果了吗? 从文中找找,用笔勾出来。(生答) ppt :大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志, 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。

3、师:同学们,正是因为船长的忠于职守、镇定自若、绅士风度,乱得不可开交的场面变得井然有序。救援工作也在有条不紊的进行着。时间一分一秒的过去, 20分钟很快就到了。当第60个人登上小艇的时候,船头开始下沉,海水把船尾也浸没了。此时最悲壮的一幕出现了:

(师配乐朗读,课件出示) :哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

师:同学们,这是悲壮的与船同沉,这是惊天地、泣鬼神的与船同沉,请你们自己带着你的理解,来读读这段话,轻声地读。

(学生轻声读,指名读)

师:你感受到了什么?从哪里感受到的?

生:心情悲痛,从阴惨惨的薄雾。

师:作者把薄雾比作人们悲痛的心情。这是一种环境描写。

生:感受到作者对哈尔威船长的敬佩、怀念。(生读)

师;因为他一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动。雕像都是非常伟大的, 与其说哈尔威船长是一尊雕像, 不如说他在人们心中是一座丰碑,他的精神将永远刻在人们的心中。

(ppt:音乐响起) 师:危难出英雄。危急时刻, 是放弃责任, 违背天良, 只求独自活命呢? 还是舍己救人、不辱使命、流芳千古?哈尔威船长已经用行动给我们做出了响亮的回答。

师:哈尔威船长徐徐沉入大海,离我们而去。但他留给了我们镇定自若、绅士风度、忠于职守、舍己救人并不惜以身殉职的伟大精神, 他永远的活在我们心中。同学们,让我们再次通过朗读表达我们的这份情感。全读。

四、倾诉心声,总结全课

1、师:同学们,读完这个故事,相信我们每个人都被深深地打动了,仿佛我们每个人都经受了一场心灵的洗涤。在这次灾难当中,最令我们感动,最令我们敬佩的人是谁?

生:(哈尔威船长)

2、师:此时此刻,我想同学们的心里和老师一样,久久不能平静。多年以后,当年的见习水手克莱芒已成长为一名优秀的船长,此时茫茫大海,风平浪静,他再次驾着轮船来到了这边海域,他一定有很多话想对船长说,那就请拿起笔,把他想对船长说的话写下来。(ppt :背景音乐)

生写话,汇报。

3、教师小结

同学们, 相信每一个人学了这个故事之后, 一定会记住这样一位船长:记住一位与船同沉的船长! 记住那位在大海中永生的船长!