2、常见的数量关系教学设计｜教案在线预览

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四年级数学教案单位：焦庄小学姓名：王芳芳日期：2018.5.9 第三单元三位数乘两位数（第2课时）课题用数量关系来解决问题课型新授课教学内容教科书第28页的例2、例3及第29页的练一练1.理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。教学目标2.能正确的运用数量关系来解决问

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所属课文：2、常见的数量关系

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2018-06-08 15:21:00

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学校：平顶山市湛河区曹镇乡焦庄小学

2、常见的数量关系教学设计

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2018-06-08 15:21:00

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关键词：2、常见的数量关系教学设计

正文

四年级数学教案

单位：焦庄小学

姓名：王芳芳

日期：2018.5.9

第三单元三位数乘两位数（第2课时）

课题

用数量关系来解决问题

课型

新授课

教学内容

教科书第28页的例2、例3及第29页的练一练

理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。

教学目标

能正确的运用数量关系来解决问题。

通过归纳揭示数量关系,培养学生的观察、比较、抽象、概括等能力。

掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。

教学重点

教具准备：多媒体课件

教学难点

能正确、灵活的运用数量关系来解决问题。

学具准备

教学创新

教学过程

一、谈话导入，板题示标。

谈话：同学们，老师要买一些文具，

你们和我一起去文具店转转吧？

（出示主题图）

课件出示学习目标。

1. 系。

2. 能正确的运用数量关系来解决问题。

理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关二、探究新知，巡回指导。

1. 教学例2. （1）观察主题图。

从图中你知道了什么信息？

每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？

（2）单价怎么读？

单价每支12元可以写成“12元／支，读作元每支。

试读，写练习本每本3元。（3元／本，读作元每本）

（3）根据题中告诉的信息填写商品的单价和购买的数量。

（4）总价与单价、数量之间有什么关系? 总价=单价×数量(板书）

根据公式计算出表格中的总价。

（5）讨论：已知总价和单价，可以求什么，怎样求？已知总价和数量呢？

反馈讨论结果：数量=总价÷单价单价=总价÷数量

2. 教学例3. （1）出示主题图。

从图中你知道了哪些信息？

一列和谐号列车每小时行260千米。

李冬骑自行车每分行200米。

（2）每小时260千米、每分200米是速度，怎样写呢？怎样读呢？

反馈：260千米／时，200米／分；千米／时读作千米每时，米／分读作米每分。

（3）在表格中填写速度。

（4）同桌讨论，路程与速度、时间之间有什么关系？

汇报：路程=速度×时间

（5）小组讨论，已知路程和速度，可以求什么，怎样求？已知路程和时间呢？

汇报：时间=路程÷速度速度=路程÷时间

三、互评互议，小结提升。

1. 引导学生观察例题，谈谈自己的感想。

（1）在解决问题的过程中，要学会总结和应用数量关系。

（2）总价=单价×数量，路程=速度×时间都是生活中常见的数量关系。

四、精当练习，适度拓展。

1. 完成第29页的练一练第1题。

单价和速度的写法。

2. 完成第29页练一练的第2题。

找出题中的已知条件和问题，已知速度和时间，怎么求路程呢？

指名回答，并说说是怎么想的。

3. 完成第29页练一练的第3题。

五、畅谈收获，全课总结。

这节课你收获了什么？

用数量关系来解决问题

总价=单价×数量路程=速度×时间

板书设计

数量=总价÷单价时间=路程÷速度

单价=总价÷数量速度=路程÷时间

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、常见的数量关系教学设计