3、认识整亿数课件配套优秀获奖教案

认识整亿数

江苏省溧阳市竹箦小学龚志琴

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第15-16页例3、“练一练”和“你知道吗”、第18页练习三第1-3题。

教学目标:

1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法。

2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,掌握整数的数位顺序表,理解十进制计数法和分级的方法。

3.结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。

教学重点:

认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法,掌握整数的数位顺序表。

教学难点:理解十进制计数法的含义。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入

1.谈话:前面我们已经学习了含有个级和万级的数,你能说说个级有哪些计数单位吗?万级呢?

我们还知道10个一是十,10个十是一百……10个一百万是一千万。(板书)只要满十就要向前一位进一。

2.读出下列各数:

105¦30029020¦0008800¦0060

3.写出下列各数:

四百零六万零三百七千万一千零九三十万零三十

4.揭题:在日常生活中还要用到比千万更大的数,今天我们就一起研究它们。(板书课题)

二、交流共享

1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。

(1)引导学生读题。

(2)说一说题中有哪些比亿还大的数?

2.认识亿以上的数。

提问:二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少?

(1)认识亿级的计数单位。

教师和学生一起,用计数器一边拨数,一边读:一千万一千万地数,10个一千万是一亿;10个一亿是十亿;10个十亿是一百亿;10个一百亿是一千亿。

(2)让学生先说说下面的数各有多少个亿,再照样子填一填。

二亿是2个亿二十一亿是()个亿八百一十四亿是()个亿

组织学生同桌互相说一说,再独立完成填空,汇报交流。

3.整亿数的读写法。

(1)观察整亿数的特点:说说上面这三个数有什么共同点?

引导学生通过观察得出:这三个数都是整亿数,它们的万级和个级上的数字都是0。

(2)师生共同完成二亿的写法。

(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。

教师巡视,对有困难的学生进行适当指导。

(4)你能总结出整亿数的读法吗?

引导得出:只读亿级的数,万级和个级的数都不读。

(5)你能总结出整亿数的写法吗?

引导得出:整亿数里有多少个亿,就在亿级上写多少,然后在万级和个级上写8个0。

4.认识十进制计数法。

(1)将数位顺序表补充完整。

让学生完成教材第15页的数位顺序表,教师巡视指导。

出示学生填写的数位顺序表,组织学生进行交流反馈。

(出示数位顺序表)

(2)观察思考:每相邻两个计数单位之间有什么关系?

引导学生观察数位顺序表,发现:每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

明确:像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法,叫作十进制计数法。

三、反馈完善

1.完成教材第16页“练一练”第1题。

这道题是数的意义、整亿数的读法练习,先让学生结合数位顺序表说说各有多少个亿,再读一读。

2.完成教材第16页“练一练”第2题。

(1)先让学生读题,了解题中信息。

(2)结合数位顺序表说说“一亿、一百五十亿、十亿”各是几位数。

(3)学生独立写数,组织交流订正。

3.闯三关:

第一关:练习三第1题。

第二关:比最大的八位数大1的数是()。

第三关:先说说下面各数分别是几位数,再写一写,比一比。

四十六四十六万四十六亿

4.自学“你知道吗”。

四、反思总结:

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

板书设计:

认识整亿数

亿级万级个级Array……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个

十进制计数法