5.数的顺序ppt专用说课稿内容

100以内数的顺序

教学内容:

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第29、30页。

教学目标:

1、通过填写“百数表”让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律,巩固数的读写,加深对百以内数的认识。2、通过观察“百数表”,在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生观察能力和语言表达能力,发展数学思考,进一步增强数感。

3、在数学学习活动中感受数学学习的趣味性和挑战性,提高学习数学的兴趣。教学重点:

能对100以内的数按顺序进行整理,掌握百数表中数字排列的基本规律。

教学难点:自主探求规律,灵活运用规律。

教学准备:

多媒体课件

一、自主探究,整理百数表。

1、谈话导入:

谈话:小朋友们,咱们已经学习过哪些数字了。这些数字他们有什么样的顺序呢?今天咱们就一起探索数字顺序的奥秘吧。

(出示没填完整的百数表)请小朋友仔细观察一下,这个表格中的数字是完整的吗?能不能通过这些已知的数字推断出这个表格中数字的排列有什么顺序呢?

2、方队里还有不少的位置是空着的,上节课提前让大家把这些数字宝宝找出来。同时打开课本第29页师巡视。

谈话:小朋友们都很聪明,表格填得都很棒。

3、交流:这儿能住多少个数娃娃呢?你是怎么知道的? (第一个数是1,最后一个数是100,一共100个数)这样的表格我们叫它“百数表”。(板书:百数表),今天我们就通过百数表来了解100以内数的顺序。

二、合作交流,探索规律。

这张百数表里藏着许多有趣的小秘密呢!你有兴趣找出这些秘密吗?

1.横着找规律:

老师帮小朋友们横着选了一行数大家一起读一读,看看能有什么发现!跟你的同桌说一说。

(1)全班交流。(我读的是······我发现了······)

横着看,第2行的前九个数十位上都是1,大屏幕继续出示第3行数发现前九个数十位上都是2…….

(2)师小结:横着看,不管哪一行,前9个数的十位都不变,个位依次多1,最后是个整十数。

从前往后看依次多1,从后往前看呢?(依次少1)

也就是说横着看,相邻两数相差1。

2、竖着找规律:

过渡:小朋友真厉害,光横着看就找到了这么多规律,我们现在再来竖着看这张百数表,会不会有更多的发现呢? (1)竖着选一排数分别读一读,你有什么发现呢?跟同桌说一说。

(2)学生自己读,说发现。

(3)全班交流。·我发现了······)

竖着看,第1排的个位上都是1,第2排的个位上都是2,第3排······

(4)师小结:竖着看每一排的个位都不变,十位从上到下依次多1,也就多了1个十。从下往上看呢?(依次少1个十)也就是说,上下两数相差10。

3、找其他规律:

除了刚才我们发现的这些奥秘外,你还能发现什么呢?斜着看呢?

学生交流。左上到右下相邻的数相差11,右上到左下相邻的数相差9。

交流:聪明的小朋友通过动脑和讨论找到了这张百数表中这么多的规律。想不想“实战演练”一下。相继出示相应的练习。

三、应用规律,拓展提升。

谈话:通过练习咱们班小朋友确实掌握的很不错。那老师带来两位新朋友想给大家介绍一下。黑板上出示两个“魔力框”。

1、用“田字框”框数:

用这个框放在表格上,每次能框出几个数?(4个)

你发现这4个数有什么关系呢?跟同桌说你是怎样想的。

汇报。指名说。

2、用“十字框”框数。

用十字框,能框住几个数?

你发现这几个数有什么关系?和同桌讨论并指名回答3、请小朋友们和同桌玩一个小游戏,将这两个“新朋友”请到你们的书上,自己画出两个魔力框,并让同桌猜猜剩下的数字是多少。有趣吗?小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起玩一玩!

五、回顾全课,启迪新思考。

今天我们一起通过整理百数表学习了100以内数的顺序,你知道了哪些百数表的知识呢?

课后小思考:老师心中也出现了一个“田字框”其中的数字是68,那剩下的三个数字各是多少呢?