8、认识梯形教学设计思路｜教案在线预览

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认识梯形教学内容苏教版四年级数学下册第89—90页及相关习题。教学目标1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,发现梯形的基本特征,认识梯形的高及梯形各边的名称,认识等腰梯形和直角梯形。2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验;感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展

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所属课文：8、认识梯形

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2018-06-07 13:32:00

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学校：偃师市实验小学

8、认识梯形教学设计思路

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2018-06-07 13:32:00

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关键词：8、认识梯形教学设计思路

正文

认识梯形

教学内容

苏教版四年级数学下册第89—90页及相关习题。

教学目标

1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,发现梯形的基本特征,认识梯形的高及梯形各边的名称,认识等腰梯形和直角梯形。

2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验;感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。

教学重点

认识梯形的基本特点,会画梯形的高。

教学难点

画出梯形的高。

教学准备

长方形纸,三角板等。

教学过程

一、温故知新

1.说说平行四边形有什么特点?

平行四边形有4条边,4个角。两组对边分别平行。两组对边分别相等。

2.把一张长方形纸变成平行四边形,怎么变?

课件演示:剪下一个直角三角形,并把它拼好,得到一个平行四边形。

3.把刚才拼的那个三角形旋转后拼上去,问:这个图形你认识吗?

板书课题:梯形

二、探究交流

(一)探索梯形的特征:

师:生活中在哪里看到过梯形。(课件出示89页例9)

分组说说:梯形有哪些特点?

全班交流:1.梯形是四边形,有4条边,4个角。

2.一组对边平行,另一组对边不平行。

3.互相平行的一组对边长度不相等。

指出:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。(课件演示)

让学生在方格纸上画一个梯形。老师巡视指导。

(二)认识梯形的高:

1.自学第90页梯形各部分的名称,并标在自己画的梯形上。

老师在黑板上画一个梯形,指名板书四条边的名称:上底、下底、腰、腰,并说一说:互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底,不平行的一组对边是梯形的腰。

2.画高:

指出:从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。(课件演示)

这样的高可以画多少条?(无数条)

3.交流几种较特殊的梯形:

(1)直角梯形:有一个角是直角的梯形叫直角梯形。找一找,高在那里?

(2)等腰梯形:两腰相等的梯形是等腰梯形。

4.在方格纸上画梯形:一般梯形、直角梯形、等腰梯形。并分别标出它们的高。

三、拓展延伸

1.第90页练一练:

第1题,先说出下面哪些图形是梯形?再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。

第2题,画出下面梯形的高,再量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多

少厘米?

四、全课总结

通过本课学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：8、认识梯形教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、认识梯形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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