1. 春的消息课件配套优秀教案设计

年级

三

课型

新授课

学科

课时

《春的消息》教学设计

语课春的消息

文

题

1课时

授课时间

教师

高凤俊

40分钟

教材

分析

这是一首情趣盎然的描写春天的小诗。诗歌语言形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美。课文运用了拟人化

借助于多媒体教学手段，自己动手，上网找春天的图片，再根据课文需要把这些图片连接起来，配上优美的轻音乐，最后为幻灯片插入声音。诗歌的教学应该强调多读少讲，但我在教学中没有特别注意对学生读的培养。如果让学生在读中感悟、理解，以读贯穿学习的始终，使学学情

分析

生读出意境、读出味道。比如初读课文时诗歌，配着优美的音乐范读，学生在聆听欣赏中感受诗歌的语言美，进入到美的境界，产生对诗句画面的向往，自然地走进课文。学生静下心来读诗歌，自己去读、去想、去感悟，一切美的画面让学生在读中尽情的想象！

新课标强调：“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读设计

”本设计试图通过改变人称视角，依托文本，进行理念

质量。想象，读写结合。

新课标要求：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想

象中的事物，注意表现自己新奇有趣的或印象深刻的最受感动的内容。”通过想象，为学生提供广阔的天地，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

知识与技能：

1. 会写本课12个生字，正确认读文中6个生字。

2. 理解‚消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住‛等词语。能正确拼读‚漂‛这个多音字。

3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。

过程与方法：

1.引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。

教学2. 围绕‚春姑娘给大家带来了哪些‘春的消息’这一问题目标

思考交流，感受春

天的美好。

3. 通过理解重点词语，朗读诗歌，增强对诗歌的理解。

4. 指导学生边读边想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

情感、态度与价值观：

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情

引导学生抓住自己观点的支撑点，通过指导朗读，帮助教学重点

孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而有感情地朗读出来，赞美春天。

教学体会春天的美丽

难点

教学

准备

教案

教学过程设计

教学环节

一、创设情境，激发兴趣

时间

5 分钟

教学内容

谈话导入新课

教师行为

教师引导学生质疑，归纳，并通过以下导语导入新课

1、出示学习指南一

巡视学生完成交流预习卡片情况

2、教师检查学习结果

（1）、课件出示期望的学生行为

学生从题目入手进行质疑，激发学生学习课文的兴趣，培养学生的观察能力和提问题的能力。

1、组长组织交流不懂词语

2、组长整理本组不懂词语准备全班交流

二、自主探究，展示交流

1、出示学习指南一，完成学习卡片

10 分钟

解决生字，读通课文

1 2、出示学习指南二，完成学习卡片二

三、巩固深化，测评发展

词语，开火车朗读。

（2）、小组汇报本组没有解决的词语

四、全课总结

板书设计

教学反1把握课文1、出示学习指1、独立完成学习卡片0 主要内容

南（二）

分2、巡视学生完二，并能跟小组其他钟

成卡片二情况，成员有效的交流。

组织全班汇报2、整理本组学习成交流学习收获，果，准备展示。

教师点拨

3、一小组展示，其他

组补充

5 一分钟对教师总结评价

学生谈收获

分讲

钟

1、春的消息

春风吹绿树枝、春水漂白鹅毛

换上新装

蝴蝶飞舞

雏菊开放

枝头吐绿、溪水歌唱

太阳照耀、嫩草瘙痒

诗歌是浓缩的语言，我又和学生讲到我们平时的写

思

作，如果能写成散文就好了。于是我用一二小节为例，让孩子们展开想象，用自己的语言描述出来，到了三四小节，连起来说，蝴蝶、雏菊，可以编成一个故事了，又以“春天来了”为每一段的开头，写下这篇散文，效果还可以，少部分学生写的很优美，水平很高，可以把我们课上想象到的全落到了书面上，可是还有少部分孩子语言很少，几乎就是把诗歌变换了几个词语又抄写了一遍，参差不齐。

附：学习指南一

1、小组长组织交流学习卡片1,小组内不能解决的词语，整理出来准备全班交流。(2分钟) 2、全班交流（3分钟）

学习指南二

1、

独立完成学习卡二中的任务（3分钟）

2、

然后小组交流完善答案，整理出本组成果。小组长可安排一人代表本组发言。（3

分钟）

3、

全班交流展示（4分钟）

学习卡片1 1、自读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把课文读熟

2、遇到不理解的字词标上记号。运用工具书或联系上下文进行理解。不能理解的准备小组交流解决。

我不懂的词语：（ ）

学习卡片2 1、用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主人公看到的春天是什么样的

2、用笔画出你认为最美的句子，有感情的读给你的小组成员。

3、如果你是作者你会怎样写春天。

基础测评卡

1给下列生字组词

冬（

）

捕（

）

累（

）

钻（

）

欣（

）

雀（

）

奔（

）

唤（

）

牵（

）

换（

）

吐（

）

跃（

）

2找找我在哪

（

），摇绿了树的枝条；（

），漂白了鸭的羽毛。

头顶有（

）太阳照耀。

发展练习卡

关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱

一唱。也可以自己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。