信息窗一（两位数加减一位数、整十数的口算）教学设计范文
信息窗一（两位数加减一位数、整十数的口算）教学设计范文
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正文
整十数加减整十数
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第62页。
教学目标：
1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加减整十数，培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。
2、使学生经历整十数加减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。
3、使学生在学习过程中获得积极的情感体验，在生活实际中活用数学知识。
教学重点:掌握整十数加减整十数的计算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数的计算算理。
教学过程：
一、复习导入
1、
口算
3+2=
2+7=
6+3=
9-4=
5+2=
7-6=
8-2=
4+4= 2、
填空
80里面有（
）个十；
50里面有5个（
）；
（
）里面有7个十；
6个十是（
）
二、探究新知
师：从这幅图上，你能看到什么？图上的老师和同学们正在做什么？
师：你能提出哪些数学问题？
生：一共有多少本书？
师：你会列式计算吗？
生：10+20= 师：你还能提什么数学问题？
生：一共有30本书，右边有20本书，左边有几本书？
师：怎样列式呢？
生：30-20= 师：你能算出10+20等于多少呢？
①可以用摆小棒的方法，1个十加2个十是3个十，就是30. ②还可以用计数器来帮忙，请同学们在计数器上摆一摆。
③还可以用哪种方法？用数的组成。10是一个十，20是2个十，合起来是3个十就是30。
④还能用计算的方法。因为1+2=3，所以10+20=30 你认为哪种方法最简单？
30-20= 你能用什么方法计算？和小组的同学讨论一下吧！
师：谁来说一下你的方法？
学生汇报结果。
师：用你认为最快的方法计算（课件出示）
师：挑战3+2=
4+5=
6-4=
7-3=
30+20=
40+50=
60-40=
70-30= 你发现了什么？讨论后得出结果：整十数加减整十数，只要把十位上的数相加减就可
以了。注意各位上要添上0. 三、巩固训练
出示课件1、看图列式
2、
摘苹果
3、
猜一猜
4、
知识运用
四、课堂总结
今天的学习你有什么收获？
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 09:56:00
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5ygggwenku_2810
来自：学校：辉县市吴村镇中心学校
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